Soạn bài Học thầy, học bạn - Ngữ văn lớp 6 tập 2 trang 42 sách Chân trời sáng tạo: Hướng dẫn chi tiết và sáng tạo

Văn bản Học thầy, học bạn mang đến cho học sinh cái nhìn sâu sắc về ý nghĩa và giá trị của việc học hỏi từ thầy cô và bạn bè. Trong bối cảnh hiện nay, để tiếp thu kiến thức môn Ngữ văn lớp 6 một cách hiệu quả, việc chuẩn bị bài trước ở nhà trở thành một bước quan trọng không thể thiếu.

EduTOPS xin giới thiệu tài liệu Soạn văn 6: Học thầy, học bạn, thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo, tập 2. Dưới đây là nội dung chi tiết được biên soạn kỹ lưỡng, mời quý độc giả cùng tham khảo.

Kho tàng tri thức Ngữ Văn: Khám phá và chinh phục

Tri thức đọc hiểu: Khám phá và thấu hiểu văn bản

- Văn nghị luận là thể loại văn bản nhằm thuyết phục người đọc (hoặc người nghe) về một vấn đề cụ thể.
- Trong văn nghị luận, tác giả trình bày quan điểm của mình về một chủ đề, sử dụng hệ thống lí lẽ và bằng chứng để củng cố luận điểm một cách thuyết phục.

- Lí lẽ: Nền tảng lập luận, là cơ sở để người viết xây dựng và bảo vệ quan điểm của mình.

- Bằng chứng: Những dẫn chứng cụ thể, có thể là sự kiện, nhân vật, hoặc số liệu thực tế, giúp làm sáng tỏ và củng cố lí lẽ đưa ra.

Tri thức tiếng Việt: Khám phá sự phong phú và tinh tế

- Giống như nhiều ngôn ngữ khác, tiếng Việt đã tiếp nhận và vay mượn từ ngữ từ các ngôn ngữ nước ngoài để làm giàu thêm kho tàng từ vựng của mình.

- Việc mượn từ là một phương thức hiệu quả để mở rộng vốn từ, tuy nhiên, cần đảm bảo sự trong sáng và bản sắc của tiếng Việt, tránh việc vay mượn một cách thiếu chọn lọc.

Soạn bài Học thầy, học bạn - Mẫu 1: Hướng dẫn chi tiết và sáng tạo

Chuẩn bị đọc: Khám phá giá trị của việc học hỏi

Việc học hỏi từ thầy cô và bạn bè mang lại ý nghĩa gì sâu sắc cho cuộc sống của chúng ta?

Gợi ý: Học hỏi từ thầy cô và bạn bè không chỉ giúp chúng ta tích lũy kiến thức mà còn rèn luyện những kỹ năng sống thiết yếu, góp phần phát triển bản thân một cách toàn diện.

Trải nghiệm cùng văn bản: Khám phá sâu sắc thông điệp

Trong đoạn văn này, tác giả kể câu chuyện về thời tuổi trẻ của Lê-ô-na-đơ Đa Vin-chi nhằm mục đích gì?

Tác giả kể câu chuyện về thời tuổi trẻ của Lê-ô-na-đơ Đa Vin-chi để nhấn mạnh vai trò không thể thiếu của người thầy. Thành công của Lê-ô-na-đơ không chỉ đến từ tài năng thiên bẩm mà còn nhờ sự dẫn dắt tận tình của người thầy Ve-rốc-chi-ô.

Suy ngẫm và phản hồi: Khám phá sâu sắc thông điệp

Câu 1. Xác định những câu văn thể hiện ý kiến của người viết về việc học thầy, học bạn.

• Trong cuộc đời mỗi người, học từ thầy là điều vô cùng quan trọng.
• Mỗi người trong đời, nếu không có một người thầy hiểu biết, giàu kinh nghiệm truyền thụ, dìu dắt thì khó làm nên việc gì xứng đáng, dù đó là nghề nông, nghề rèn, nghề chạm khắc, hoặc nghiên cứu khoa học.
• Mặt khác, học hỏi từ bạn bè cũng là điều không thể thiếu.
• Việc học từ bạn bè thuận lợi ở chỗ cùng trang lứa, cùng hứng thú, cùng tâm lí, việc học hỏi và truyền thụ cho nhau trở nên thoải mái và dễ dàng hơn.

Câu 2. Để thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của việc học thầy, học bạn, tác giả đã sử dụng những lí lẽ, bằng chứng nào?

- Việc học thầy:

• Lí lẽ: Trong cuộc đời mỗi người, học từ thầy là điều quan trọng nhất.
• Dẫn chứng: Câu chuyện về thời tuổi trẻ của danh họa Lê-ô-na-đơ Đa Vin-chi, người đã được dẫn dắt bởi thầy Ve-rốc-chi-ô.

- Việc học bạn:

• Lí lẽ: Học hỏi từ bạn bè cũng là điều cần thiết.
• Dẫn chứng: Hiệu quả của việc học tập từ bạn bè.

Câu 3. Các từ “mặt khác”, “hơn nữa” trong văn bản có tác dụng gì?

Các từ “mặt khác”, “hơn nữa” giúp bổ sung thêm những lí lẽ, làm cho văn bản trở nên chặt chẽ và thuyết phục hơn.

Câu 4. Hình ảnh so sánh trong câu cuối của văn bản giúp em hiểu gì về mối quan hệ giữa học thầy và học bạn?

Hình ảnh so sánh trong câu cuối giúp người đọc hiểu rõ vai trò của người thầy - người định hướng, và người bạn - người cùng học hỏi và thực hiện. Việc học thầy và học bạn cần luôn song hành với nhau.

Câu 5. Tóm tắt văn bản nghị luận là trình bày ngắn gọn nội dung của văn bản bằng ngôn ngữ của mình dựa trên việc nhận ra ý kiến của người viết, các lí lẽ, bằng chứng làm rõ cho ý kiến. Hãy hoàn thành sơ đồ sau và viết đoạn văn tóm tắt văn bản Học thầy, học bạn.

- Ý kiến 1: Học từ thầy là quan trọng

• Lí lẽ: Mỗi người trong đời, nếu không có một người thầy hiểu biết, giàu kinh nghiệm truyền thụ, dìu dắt thì khó làm nên việc gì xứng đáng, dù đó là nghề nông, nghề rèn, nghề chạm khắc, hoặc nghiên cứu khoa học.
• Bằng chứng: Danh họa Lê-ô-na-đơ Đa Vin-chi, nếu không có sự dẫn dắt của thầy Ve-rốc-chi-ô, dù có tài năng thiên bẩm cũng khó mà thành công.

- Ý kiến 2: Học hỏi từ bạn bè cũng là điều không thể thiếu.

• Lí lẽ: Thông thường, mọi người chỉ coi những bậc bề trên là thầy mà quên mất rằng những người bạn cùng lớp, cùng trang lứa, cùng nghề nghiệp cũng có thể là những người thầy đáng quý.
• Bằng chứng: Những lợi ích thiết thực khi học hỏi từ bạn bè cùng lớp, cùng trang lứa, cùng sở thích và tâm lí.

Câu 6. Theo em, làm thế nào để việc học thầy, học bạn đạt hiệu quả cao nhất?

Để việc học thầy và học bạn đạt hiệu quả, chúng ta cần kết hợp hài hòa giữa hai hình thức này. Khi học thầy, cần có phương pháp học tập khoa học và chủ động. Khi học bạn, cần biết lắng nghe, trao đổi và tiếp thu những kiến thức, kinh nghiệm quý báu từ bạn bè.

Soạn bài Học thầy, học bạn - Mẫu 2: Hướng dẫn chi tiết và sáng tạo

Câu 1. Xác định những câu văn thể hiện ý kiến của người viết về việc học thầy, học bạn.

Những câu văn thể hiện ý kiến của người viết về việc học thầy, học bạn:

• Trong cuộc đời mỗi người, học từ thầy là điều quan trọng nhất.
• Mỗi người trong đời, nếu không có một người thầy hiểu biết, giàu kinh nghiệm truyền thụ, dìu dắt thì khó làm nên việc gì xứng đáng.
• Mặt khác, học hỏi từ bạn bè cũng là điều không thể thiếu.
• Việc học từ bạn bè thuận lợi ở chỗ cùng trang lứa, cùng hứng thú, cùng tâm lí, việc học hỏi và truyền thụ cho nhau trở nên thoải mái và dễ dàng hơn.

Câu 2. Để thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của việc học thầy, học bạn, tác giả đã sử dụng những lí lẽ, bằng chứng nào?

- Để thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của việc học thầy, tác giả đã đưa ra câu chuyện về danh họa nổi tiếng người Ý. Qua đó, độc giả nhận ra rằng dù có tài năng thiên bẩm, sự dẫn dắt của người thầy vẫn là yếu tố không thể thiếu trong hành trình thành công.

- Để thuyết phục người đọc rằng việc học bạn cũng rất quan trọng, tác giả đưa ra lí lẽ rằng học cùng bạn sẽ dễ dàng hơn vì cùng trang lứa, cùng hứng thú, cùng tâm lí, và học nhóm cũng là một phương pháp hiệu quả.

Câu 3. Các từ “mặt khác”, “hơn nữa” trong văn bản có tác dụng gì?

Các từ “mặt khác”, “hơn nữa” giúp bổ sung thêm những lí lẽ, làm cho văn bản trở nên chặt chẽ và thuyết phục hơn.

Câu 4. Hình ảnh so sánh trong câu cuối của văn bản giúp em hiểu gì về mối quan hệ giữa học thầy và học bạn?

Hình ảnh so sánh “vai trò của người thầy như ngọn hải đăng soi đường, chỉ lối, còn bạn bè là những người đồng hành quan trọng trên hành trình chinh phục tri thức” giúp người đọc hiểu rõ hơn về sự kết hợp giữa học thầy và học bạn.

Câu 5. Tóm tắt văn bản nghị luận là trình bày ngắn gọn nội dung của văn bản bằng ngôn ngữ của mình dựa trên việc nhận ra ý kiến của người viết, các lí lẽ, bằng chứng làm rõ cho ý kiến. Hãy hoàn thành sơ đồ sau và viết đoạn văn tóm tắt văn bản Học thầy, học bạn.

- Ý kiến 1: Học từ thầy là quan trọng

• Lí lẽ: Mỗi người trong đời, nếu không có một người thầy hiểu biết, giàu kinh nghiệm truyền thụ, dìu dắt thì khó làm nên việc gì xứng đáng, dù đó là nghề nông, nghề rèn, nghề chạm khắc, hoặc nghiên cứu khoa học.
• Bằng chứng: Danh họa Lê-ô-na-đơ Đa Vin-chi, nếu không có sự dẫn dắt của thầy Ve-rốc-chi-ô, dù có tài năng thiên bẩm cũng khó mà thành công.

- Ý kiến 2: Học hỏi từ bạn bè cũng là điều không thể thiếu.

• Lí lẽ: Thông thường, mọi người chỉ coi những bậc bề trên là thầy mà quên mất rằng những người bạn cùng lớp, cùng trang lứa, cùng nghề nghiệp cũng có thể là những người thầy đáng quý.
• Bằng chứng: Những lợi ích thiết thực khi học hỏi từ bạn bè cùng lớp, cùng trang lứa, cùng sở thích và tâm lí.

Câu 6. Theo em, làm thế nào để việc học thầy, học bạn đạt hiệu quả cao nhất?

Để việc học thầy và học bạn đạt hiệu quả, cần có sự kết hợp hài hòa giữa hai hình thức này. Khi học thầy, cần chủ động tiếp thu kiến thức và phương pháp học tập khoa học. Khi học bạn, cần biết lắng nghe, trao đổi và học hỏi từ những kinh nghiệm, kiến thức quý báu của bạn bè. Sự kết hợp này sẽ giúp học sinh phát triển toàn diện cả về kiến thức và kỹ năng.