Mới nhất Ngữ văn IELTS TOEIC Từ vựng tiếng Anh Tiếng Anh giao tiếp Tiếng Anh THPT Kỹ năng tiếng Anh Ngôn ngữ khác

Nội dung bài viết

35 Đề Ôn Luyện Tiếng Việt Lớp 4 - Tài Liệu Hỗ Trợ Học Sinh Đạt Kết Quả Cao
ĐỀ 1
ĐỀ 2
ĐỀ 3
ĐỀ 4

35 Đề Ôn Luyện Môn Tiếng Việt Lớp 4 - Bộ Đề Thi Tiếng Việt Lớp 4 Chất Lượng Cao

Chia sẻ

Bộ đề thi giữa học kì 2 lớp 4 năm 2016 - 2017 theo Thông tư 22
Đề thi giữa học kì 2 môn Toán lớp 4 năm học 2016 - 2017
Đề thi giữa học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 4 năm học 2016 - 2017

35 Đề Ôn Luyện Tiếng Việt Lớp 4 - Tài Liệu Hỗ Trợ Học Sinh Đạt Kết Quả Cao

ĐỀ 1

I. Đọc thầm và làm bài tập:

Câu chuyện về túi khoai tây

Trong một buổi học, thầy giáo mang đến lớp nhiều túi nhựa và một bao khoai tây lớn. Thầy giải thích rằng, mỗi khi cảm thấy oán giận hoặc không muốn tha thứ cho ai, hãy viết tên người đó rồi cho vào túi. Chẳng mấy chốc, túi của chúng tôi đều đầy ắp khoai tây. Một số người còn phải dùng thêm túi nhỏ vì một túi không đủ chứa.

Thầy yêu cầu chúng tôi mang theo túi khoai tây đó bên mình trong suốt một tuần, dù là đến lớp, về nhà, hay đi chơi cùng bạn bè. Điều này khiến chúng tôi cảm thấy vô cùng bất tiện và mệt mỏi.

Chỉ sau vài ngày, những củ khoai tây bắt đầu thối rữa, rỉ nước, khiến chúng tôi càng thêm khó chịu. Cuối cùng, chúng tôi xin thầy cho bỏ chúng đi và cảm thấy nhẹ nhõm trong lòng.

Thầy giáo nhẹ nhàng nói: "Các em thấy không, sự oán giận và thù ghét chỉ khiến ta thêm nặng nề. Lòng vị tha và sự cảm thông không chỉ là món quà quý giá cho người khác mà còn là món quà ý nghĩa dành cho chính bản thân mình."

Lại Thế Luyện

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

1. Thầy giáo mang túi khoai tây đến lớp để làm gì?

Để cho cả lớp liên hoan.
Để giáo dục cho cả lớp một bài học về lòng vị tha.
Để cho cả lớp học môn sinh học.

2. Túi khoai tây đã gây ra điều gì phiền toái?

Đi đâu cũng phải mang theo túi khoai tây, gây bất tiện.
Khoai tây thối rữa, rỉ nước.
Cả hai ý trên.

3. Theo thầy giáo, vì sao nên có lòng vị tha, cảm thông với lỗi lầm của người khác?

Vì oán giận và thù ghét chỉ khiến ta thêm nặng nề và khổ sở.
Lòng vị tha và sự cảm thông là món quà quý giá dành cho người khác và chính bản thân mình.
Cả hai ý trên.

4. Cách giáo dục của thầy giáo có điều gì thú vị?

Thầy tự mang khoai tây đến lớp mà không yêu cầu học sinh phải chuẩn bị.
Thầy không ép buộc ai phải tha thứ, nhưng thông qua hình ảnh những củ khoai tây thối rữa, thầy đã giúp cả lớp nhận ra giá trị của sự tha thứ, lòng vị tha và sự cảm thông với lỗi lầm của người khác.
Thầy không yêu cầu viết bài vào vở mà sử dụng khoai tây như một công cụ giáo dục.

5. Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Con người sống cần biết tha thứ cho nhau.
Con người sống cần biết yêu thương nhau.
Con người sống cần biết chia sẻ với nhau.

II. Luyện từ và câu:

1. Từ nào sau đây có đủ cả ba bộ phận của tiếng?

a. ta b. oán c. ơn

2. Trong ba bộ phận của tiếng, bộ phận nào có thể không có?

a. Vần b. Thanh c. Âm đầu

3. Bộ phận âm đầu của tiếng "quà" là gì?

a. q b. qu c. Cả hai ý trên

4. Bộ phận vần của tiếng "oán" là gì?

a. oa b. an c. oan

5. Tiếng "ưa" có những bộ phận nào?

Âm đầu "ưa", vần "a", thanh ngang.
Âm đầu "ưa", vần "ưa", không có thanh.
Không có âm đầu, vần "ưa", thanh ngang.

III. Cảm thụ văn học:

Trong câu chuyện trên, thầy giáo đã nói: "Lòng vị tha và sự cảm thông với lỗi lầm của người khác không chỉ là món quà quý giá dành cho mọi người mà còn là món quà ý nghĩa mà chúng ta dành tặng cho chính bản thân mình."

Theo em, tại sao thầy giáo lại cho rằng tha thứ là món quà tốt đẹp dành cho chính bản thân chúng ta? Em hiểu lời nói của thầy có ý nghĩa gì?

IV. Tập làm văn:

Em hãy kể lại Câu chuyện về túi khoai tây bằng lời kể của thầy giáo.

ĐỀ 2

I. Đọc thầm và làm bài tập:

SỰ SẺ CHIA BÌNH DỊ

"Đôi khi một cử chỉ nhỏ của bạn cũng có thể làm thay đổi
Hoặc tạo nên sự khác biệt cho cuộc sống của người khác."

Tôi đang xếp hàng tại bưu điện để mua tem gửi thư. Phía sau tôi là một người phụ nữ với hai đứa con nhỏ. Hai đứa trẻ khóc lóc, không chịu đứng yên, còn người mẹ trông mệt mỏi và bề bộn. Thấy vậy, tôi liền nhường chỗ của mình cho bà. Bà cảm ơn tôi rồi vội vã bước lên.

Tuy nhiên, khi đến lượt tôi, bưu điện đã đóng cửa. Lúc đó, tôi cảm thấy bực bội và hối hận vì đã nhường chỗ. Bất ngờ, người phụ nữ quay lại nói: "Tôi thực sự ái ngại! Chỉ vì nhường chỗ cho tôi mà cô gặp khó khăn. Cô biết không, nếu hôm nay tôi không gửi được phiếu thanh toán tiền gas, gia đình tôi sẽ không có nguồn sưởi ấm trong đêm lạnh."

Tôi sững sờ, nhận ra rằng chỉ bằng một hành động nhỏ, tôi đã giúp người phụ nữ và hai đứa trẻ tránh được một đêm giá rét. Tôi rời bưu điện với niềm vui trong lòng, không còn cảm giác khó chịu về việc phải quay lại xếp hàng mà thay vào đó là sự thanh thản và phấn khởi.

Từ ngày hôm đó, tôi nhận ra giá trị của sự quan tâm và chia sẻ. Tôi học cách quên đi bản thân và biết rằng đôi khi chỉ một cử chỉ nhỏ, bình dị cũng có thể làm ấm lòng, thay đổi hoặc tạo nên sự khác biệt ý nghĩa trong cuộc sống của người khác.

Ngọc Khánh

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

1. Vì sao nhân vật "tôi" trong câu chuyện lại nhường chỗ xếp hàng cho mẹ con người phụ nữ đứng sau?

Vì thấy mình chưa vội lắm.
Vì người phụ nữ trình bày lí do của mình và xin được nhường chỗ.
Vì thấy hoàn cảnh của mẹ con người phụ nữ thật đáng thương.

2. Sau khi nhường chỗ, vì sao nhân vật "tôi" lại cảm thấy bực mình và hối hận?

Vì thấy mẹ con họ không cảm ơn mình.
Vì thấy mãi không đến lượt mình.
Vì bưu điện chỉ làm việc đến mẹ con người phụ nữ là họ đóng cửa.

3. Việc gì xảy ra khiến nhân vật "tôi" lại rời khỏi bưu điện với "niềm vui trong lòng"?

Vì biết rằng việc làm của mình đã giúp một gia đình tránh được một đêm đông giá rét.
Vì đã mua được tem thư.
Vì không phải quay lại bưu điện vào ngày hôm sau.

4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Cần biết quan tâm, chia sẻ và giúp đỡ người khác.
Muốn được người khác quan tâm, trước hết cần biết quan tâm và giúp đỡ họ.
Giúp đỡ người khác sẽ được đền đáp xứng đáng.

II. Luyện từ và câu:

1. Dấu hai chấm trong đoạn văn sau có tác dụng gì?

Chợt người phụ nữ quay sang tôi nói: "Tôi cảm thấy rất ái ngại! Chỉ vì nhường chỗ cho tôi mà cô lại gặp khó khăn như vậy. Cô biết không, nếu hôm nay tôi không gửi phiếu thanh toán tiền gas, thì công ti điện và gas sẽ cắt hết nguồn sưởi ấm của gia đình tôi."

Báo hiệu bộ phận đứng sau dấu hai chấm là lời nói trực tiếp của nhân vật.
Báo hiệu bộ phận câu đứng sau dấu hai chấm là lời giải thích cho bộ phận đứng trước nó.
Cả hai ý trên.

2. Các cụm từ có trong ngoặc đơn có thể điền vào chỗ trống nào trong đoạn văn sau:

Kể từ ngày hôm đó, tôi cảm nhận được............ đến mọi người có giá trị như thế nào. Tôi bắt đầu............và ................. vì tôi nhận ra đôi khi chỉ một ..................... của mình cũng có thể làm ............, làm.................. hoặc tạo nên sự khác biệt và ....................................của một người khác.

(sự quan tâm của mình; biết quên mình đi; biết chia sẻ với người khác; cử chỉ nhỏ; bình dị; ấm lòng; thay đổi; ý nghĩa cho cuộc sống)

3. Nội dung câu chuyện trên phù hợp với câu tục ngữ nào dưới đây?

Ở hiền gặp lành.
Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.
Thương người như thể thương thân.

III. Cảm thụ văn học:

Trong câu chuyện trên, nhân vật "tôi" nói rằng mình đã biết "quên mình đi", em hiểu điều đó có ý nghĩa gì?

IV. Tập làm văn

Em hãy kể lại câu chuyện trên bằng lời của người phụ nữ có con nhỏ.

ĐỀ 3

I. Đọc thầm và làm bài tập:

Tấm lòng thầm lặng

Ngày nọ, bố tôi lái xe đưa ông chủ đi tham dự một buổi họp quan trọng tại một thành phố khác. Trong lúc nghỉ giữa đường, mấy cậu bé tò mò kéo đến vây quanh, ngắm nghía và sờ mó chiếc xe sang trọng. Thấy một cậu bé trong nhóm đi khập khiễng vì tật ở chân, ông chủ liền bước ra khỏi xe, đến chỗ cậu bé và hỏi:

- Cháu có muốn đôi chân được lành lặn bình thường không?

- Chắc chắn là muốn ạ! Nhưng sao ông lại hỏi cháu như thế? – Cậu bé ngạc nhiên trước sự quan tâm của người xa lạ.

…Chiều hôm đó, theo lời dặn của ông chủ, bố tôi đã đến gặp gia đình cậu bé có đôi chân tật nguyền ấy.

- Chào chị! – Bố tôi lên tiếng trước. - Chị có phải là mẹ cháu Giêm –mi không? Tôi đến đây để xin phép chị cho chúng tôi đưa Giêm –mi đi phẫu thuật để đôi chân cháu trở lại bình thường.

- Thế điều kiện của ông là gì? Đời này chẳng có ai cho không cả. – Mẹ Giêm –mi nghi ngờ nói.

Trong gần một tiếng đồng hồ sau đó, bố tôi kiên nhẫn giải thích mọi chuyện và trả lời mọi câu hỏi của hai vợ chồng. Cuối cùng, họ đồng ý cho Giêm –mi phẫu thuật.

Kết quả cuối cùng hết sức tốt đẹp. Đôi chân Giêm –mi đã khỏe mạnh và lành lặn trở lại. Giêm –mi kể cho bố tôi nghe ước mơ được trở thành doanh nhân thành công và sẽ giúp đỡ những người có hoàn cảnh không may mắn như cậu.

Về sau, cậu bé Giêm –mi may mắn ấy trở thành một nhà kinh doanh rất thành đạt như ước mơ của mình. Đến tận khi qua đời, theo tôi biết, Giêm –mi vẫn không biết ai là người đã giúp đỡ ông chữa bệnh hồi đó… Nhiều năm trôi qua, tôi luôn ghi nhớ lời ông chủ đã nói với bố tôi: “Cho đi mà không cần nhận lại sẽ là niềm vui lâu dài.”

Bích Thủy

Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng:

1. Cậu bé trong câu chuyện gặp điều không may gì?

Bị tật ở chân.
Bị ốm nặng.
Bị khiếm thị.

2. Ông chủ đã làm gì cho cậu bé?

Cho cậu một số tiền lớn để cậu có vốn làm ăn buôn bán.
Đến nhà chữa bệnh cho cậu.
Nói với người lái xe riêng đến nhà thuyết phục cha mẹ cậu và đưa cậu bé đi chữa bệnh.

3. Tại sao ông chủ lại bảo người lái xe riêng của mình làm việc đó?

Vì ông không có thời gian.
Vì ông không muốn gia đình người được giúp đỡ biết mình.
Vì ông ngại xuất hiện.

4. Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Hãy giúp đỡ người khác một cách thầm lặng mà không cần đòi hỏi phải được cảm ơn.
Hãy giúp đỡ người khác nếu mình giàu có.
Hãy giúp đỡ các trẻ em nghèo, bệnh tật.

II. Luyện từ và câu:

1. Ghi lại các từ đơn, từ phức trong đoạn văn sau:

Ngày nọ, bố tôi lái xe đưa ông chủ đi tham dự một buổi họp quan trọng tại một thành phố khác. Trong lúc nghỉ ở giữa đường, mấy cậu bé đang chơi quanh đấy hiếu kì kéo đến vây quanh, ngắm nghía và sờ mó chiếc xe sang trọng.

2. Tìm lời kể trực tiếp và gián tiếp trong đoạn văn sau:

- Chào chị! – Bố tôi lên tiếng trước.- Chị có phải là mẹ cháu Giêm –mi không? Tôi đến đây để xin phép chị cho chúng tôi đưa Giêm –mi đi phẫu thuật để đôi chân cháu trở lại bình thường.

- Thế điều kiện của ông là gì? Đời này chẳng có ai có gì cho không cả. – Mẹ Giêm –mi nghi ngờ nói.

3. Chuyển lời kể gián tiếp trong đoạn văn sau thành lời kể trực tiếp:

Bố tôi lái xe đưa Giêm –mi về nhà. Trên đường đi, Giêm –mi kể cho bố tôi nghe ước mơ được trở thành doanh nhân thành công và sẽ giúp đỡ những người có hoàn cảnh không may mắn như cậu.

4. Chuyển lời kể trực tiếp trong đoạn văn sau thành lời kể gián tiếp:

Khi nhìn thấy một cậu bé trong nhóm đi lại khập khiễng vì tật ở chân, ông chủ liền bước ra khỏi xe, tiến đến gần và hỏi cậu bé rằng liệu cậu có gặp nhiều khó khăn với đôi chân của mình không.

Cậu bé trả lời rằng cậu chỉ chạy chậm hơn một chút so với các bạn và đã quen với điều đó.

Ông chủ tiếp tục hỏi cậu bé có mong muốn đôi chân của mình trở nên lành lặn và bình thường không.

Cậu bé ngay lập tức khẳng định rằng chắc chắn cậu muốn, nhưng cậu cũng bày tỏ sự ngạc nhiên trước câu hỏi của người lạ.

III. Tập làm văn:

1. Em hãy kể lại câu chuyện trên bằng lời của cậu bé Giêm-mi.

2. Em hãy thay lời của cậu bé Giêm-mi viết một bức thư ngỏ cảm ơn người đã giúp đỡ mình.

2. Em hãy thay lời của cậu bé Giêm –mi viết một bức thư ngỏ cảm ơn người đã giúp đỡ mình.

ĐỀ 4

I. ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP:

HAI CHIẾC HUY CHƯƠNG

Tại đại hội Ô-lim-píc dành cho người khuyết tật, một học sinh tên Giôn, 14 tuổi, mắc hội chứng Đao nên mắt nhìn không rõ. Giôn đã đăng ký tham gia chạy cự ly 400 mét.

Vào ngày thi đấu, sau khi hoàn tất thủ tục đăng ký và nhận số hiệu, cặp kính của Giôn bỗng nhiên biến mất. Tuy nhiên, cậu vẫn kiên quyết tuyên bố:

- Em sẽ cố gắng hết sức để giành lấy huy chương vàng.

Khi tín hiệu xuất phát vang lên, Giôn đã khởi đầu rất tốt. Đột nhiên, một vận động viên khác chạy lấn vào đường đua của Giôn, khiến cậu không nhìn rõ đường và ngã vào khu vực đá dăm bên lề.

Dù vậy, Giôn vẫn gượng dậy, nheo mắt nhìn đường và tiếp tục chạy, dù chân trái đau đớn và khập khiễng. Cậu kiên trì vượt qua khúc cua. Khi gần đuổi kịp vận động viên cuối cùng, Giôn lại trượt chân và ngã. Cậu nằm đó khá lâu nhưng rồi lại gượng dậy. Lúc này, sức lực của Giôn đã cạn kiệt, chân tay run rẩy, người lả đi vì mệt mỏi. Khi chỉ còn cách đích khoảng 10 mét, cậu lại ngã lần nữa.

Bỗng nhiên, mẹ của Giôn xuất hiện gần vạch đích và gọi:

- Giôn! Mẹ ở đây, con có nghe thấy tiếng mẹ không?

Mặc cho những vết trầy xước và máu chảy trên khuỷu tay và đầu gối, Giôn vẫn cố gắng bước từng bước khập khiễng về phía vạch đích, hướng theo tiếng gọi của mẹ.

- Phía này, con yêu ơi! – Mẹ cậu tiếp tục gọi.

Gương mặt Giôn bừng sáng niềm vui khi cậu vượt qua vạch đích và ngã vào vòng tay ấm áp của mẹ.

Giôn không giành chiến thắng trên đường đua, nhưng ngọn lửa niềm tin và quyết tâm trong cậu vẫn cháy mãnh liệt. Giôn xứng đáng nhận hai huy chương: một cho bản lĩnh và niềm tin, một cho sự quyết tâm không bao giờ từ bỏ.

Thanh Tâm

(*) Hội chứng Đao (Down): hội chứng làm ảnh hưởng đến trí tuệ, vận động, ngôn ngữ,…của con người.

Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng:

1. Cậu bé Giôn trong câu chuyện tham gia thi đấu môn thể thao nào?

Chạy việt dã.
Chạy 400 mét.
Chạy 1000 mét.

2. Cậu đã gặp phải rủi ro gì khi chuẩn bị thi đấu?

Cậu bị mất kính.
Cậu bị kém mắt.
Cậu bị đến muộn.

3. Cậu bé bị ngã mấy lần trong khi chạy đua?

Một lần
Hai lần
Ba lần.

4. Cậu đã làm thế nào để có thể về đúng đích?

Nhìn vào hai vạch sơn trắng của đường chạy đua để chạy cho đúng.
Nghe theo sự chỉ dẫn của huấn luyện viên.
Nghe theo tiếng mẹ gọi ở vạch đích.

5. Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Cần cẩn thận, chuẩn bị kĩ lưỡng trước khi thi đấu.
Cần quyết tâm thi đấu đến cùng.
Cần có bản lĩnh, niềm tin và quyết tâm thực hiện mọi việc mình đã đề ra.

II. LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

1. Nhóm từ nào sau đây toàn là từ ghép:

vận động viên, đường chạy, sẵn sàng, cuộc thi, tín hiệu, xuất phát.
vị trí, vòng cua, vận động viên, đường đua, đường chạy, sợ hãi.
loạng choạng, khu vực, đá dăm, đường đua, cuộc thi, xuất phát.

2. Nhóm nào sau đây toàn từ láy?

đường đua, tiếp tục, khập khiễng, bền bỉ, cuối cùng, lo lắng.
lẩy bẩy, khập khiễng, rạng rỡ, âu yếm, đám đông, khó khăn, đau đớn.
khập khiễng, rạng rỡ, bền bỉ, lo lắng, khó khăn, đau đớn.

3. Xếp các từ láy có trong đoạn văn sau vào nhóm thích hợp:

Các vận động viên đã vào đường chạy để sẵn sàng cho cuộc thi. Khi có tín hiệu xuất phát, Giôn đã khởi đầu rất tốt. Đột nhiên một vận động viên khác chạy lấn vào đường đua của Giôn khiến em không nhìn thấy đường chạy và ngã vào khu vực đá dăm bên cạnh đường đua.

Thế nhưng Giôn đã gượng đứng dậy, nheo mắt nhìn đường đua và tiếp tục chạy dù chân trái khập khiễng vì đau. Cậu tiếp tục chạy qua khúc cua một cách bền bỉ. Khi gần bắt kịp vận động viên cuối cùng, Giôn lại bị trượt chân và ngã. Cậu nằm khá lâu.