Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 61 - Kết nối tri thức 6: Hướng dẫn chi tiết Ngữ văn lớp 6 tập 2

EduTOPS hân hạnh giới thiệu tài liệu học tập Soạn văn 6: Thực hành tiếng Việt (trang 61), nằm trong bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Tài liệu này được biên soạn kỹ lưỡng, giúp học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết.

Với tài liệu này, học sinh lớp 6 sẽ dễ dàng chuẩn bị bài học một cách nhanh chóng và hiệu quả. Dưới đây là nội dung chi tiết, mời quý độc giả cùng tham khảo và khám phá.

Soạn bài Thực hành tiếng Việt (trang 61) - Hướng dẫn chi tiết và súc tích

Lựa chọn từ ngữ phù hợp

Câu 1. Trả lời các câu hỏi dưới đây:

a. Với câu “Nhớ các bạn trong lớp tôi ngày trước, mỗi người một vẻ, sinh động biết bao.”, liệu có thể thay từ “vẻ” bằng từ “kiểu” không? Giải thích tại sao.

- Không thể thay thế từ “vẻ” bằng từ “kiểu”.

- Lý do:

• Từ “kiểu” thường dùng để chỉ hành động (kiểu ăn, kiểu nói…) hoặc đặc điểm riêng (kiểu áo, kiểu tóc).
• Từ “vẻ” thường dùng để miêu tả đặc điểm, tính cách con người (vẻ sôi nổi, vẻ đẹp…).

b. Từ “khuất” trong câu “Giờ đây, mẹ tôi đã khuất và tôi cũng đã lớn.” có phù hợp hơn so với các từ khác như: mất, từ trần, hi sinh không?

Từ “khuất” phù hợp hơn trong ngữ cảnh này. Cách nói giảm nói tránh giúp giảm bớt cảm giác đau thương, mất mát.

c. Tại sao trong câu “Tôi luôn nhớ về mẹ với niềm xúc động khôn nguôi.”, từ “xúc động” lại được chọn thay vì “cảm động” hay “xúc cảm”?

Từ “xúc động” thể hiện cảm xúc mạnh mẽ hơn so với hai từ còn lại.

Câu 2. Chọn từ ngữ thích hợp nhất trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống và giải thích lý do:

a. Bị cười, không phải mọi người đều... giống nhau.

(phản ứng, phản xạ, phản đối, phản bác)

b. Trên đời, không ai.... cả.

(hoàn tất, hoàn toàn, hoàn hảo, hoàn chỉnh)

c. Khi đi đường, cần luôn luôn... để tránh xảy ra tai nạn.

(nhìn ngó, dòm ngó, quan sát, ngó nghiêng)

d. Ngoài... của bản thân, tôi còn nhận được sự động viên, khích lệ thường xuyên từ bạn bè và thầy cô.

(sức lực, tiềm lực, nỗ lực)

Gợi ý:

a. phản ứng

b. hoàn hảo

c. quan sát

d. nỗ lực

Lựa chọn cấu trúc câu phù hợp

Câu 3. Thực hiện các yêu cầu dưới đây:

a. Chỉ ra ý nghĩa của cụm từ in đậm trong câu sau và phân tích sự thay đổi về cấu trúc và ý nghĩa nếu bỏ thành phần đó.

Giờ đây khi hồi tưởng lại, tôi đoán bạn có thể nói rằng bài tập là một kỉ niệm khó quên.

Gợi ý:

• “Giờ đây khi hồi tưởng lại”: trạng ngữ chỉ thời gian.
• Việc bỏ thành phần này sẽ khiến nội dung câu văn trở nên thiếu rõ ràng.

b. Văn bản “Hai loại khác biệt” có câu: “Cậu đã đứng lên trả lời câu hỏi”. Nếu câu này được viết thành “Cậu đã trả lời câu hỏi và đứng lên.” thì có phù hợp không? Giải thích tại sao.

• Không phù hợp.
• Nguyên nhân: Trật tự các hành động trong câu không tuân theo quy luật tự nhiên.

c. Câu “Đến cuối tiết học, cậu tiến lên phía trước và bắt tay thầy giáo như một lời cảm ơn thầm lặng.” có thể đổi cấu trúc thành: “Đến cuối tiết học, cậu bắt tay thầy giáo như một lời cảm ơn thầm lặng và tiến lên phía trước.”. Tại sao không thể sử dụng câu biến đổi để thay thế câu gốc trong văn bản?

Việc thay đổi trật tự trong câu như vậy sẽ làm ý nghĩa câu văn trở nên khó hiểu, không phù hợp với quy luật tự nhiên.

Câu 4. Dưới đây là những câu được thay đổi cấu trúc so với câu gốc trong văn bản đã học. Hãy phân tích sự khác biệt về nghĩa giữa câu thay đổi và câu gốc.

a. Câu gốc: Tôi không rõ tại sao cậu lại làm thế; có lẽ cậu thực sự có điều gì đó muốn nhắn nhủ với chúng tôi.

Câu thay đổi: Có lẽ cậu thực sự có điều gì đó muốn nhắn nhủ với chúng tôi; tôi không rõ tại sao cậu lại làm thế.

b. Câu gốc: Tuy nhiên, đây không phải là điều quá nghiêm trọng, và càng không phải là “căn bệnh” hết cách chữa.

Câu thay đổi: Tuy nhiên, đây không phải là “căn bệnh” hết cách chữa và càng không phải là điều quá nghiêm trọng.

• Câu a: Quan hệ giả thiết - kết quả
• Câu b: Quan hệ tăng tiến

=> Việc thay đổi trật tự các vế câu sẽ phá vỡ mối quan hệ này, dẫn đến sự thay đổi về ý nghĩa của câu văn.