Ngân hàng câu hỏi tập huấn Ngữ văn lớp 6 - Sách Kết nối tri thức với cuộc sống: Đáp án trắc nghiệm SGK môn Ngữ văn

Bên cạnh đó, thầy cô có thể tham khảo thêm đáp án môn Toán và hướng dẫn chi tiết về bộ sách giáo khoa lớp 6 mới để chuẩn bị tốt hơn cho năm học sắp tới. Hãy cùng khám phá nội dung đầy đủ trong bài viết dưới đây của EduTOPS.
Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK lớp 6 môn Ngữ văn - Sách Kết nối tri thức với cuộc sống
Chọn câu trả lời đúng (A, B, C hoặc D). Mỗi câu hỏi chỉ có một đáp án chính xác.
Câu 1. Ngoài các bài học chính, sách còn bao gồm những nội dung nào khác?
A. Hướng dẫn sử dụng sách, mục lục, lời nói đầu, đọc mở rộng, bảng tra cứu thuật ngữ, giải thích một số thuật ngữ, bảng tra cứu yếu tố Hán Việt
C. Hướng dẫn sử dụng sách, mục lục, lời nói đầu, đọc mở rộng, hướng dẫn ôn tập, đề tham khảo, bảng tra cứu thuật ngữ, bảng tra cứu yếu tố Hán Việt
D. Hướng dẫn sử dụng sách, mục lục, lời nói đầu, đề tham khảo, bảng tra cứu thuật ngữ, giải thích một số thuật ngữ, bảng tra cứu yếu tố Hán Việt
Câu 2. Các bài học trong SGK Ngữ văn 6 được thiết kế như thế nào?
A. Có 10 bài học, tất cả các bài đều có cấu trúc giống nhau.
C. Có 10 bài, trong đó mỗi tập có một bài với cấu trúc khác biệt.
D. Có 10 bài học, cấu trúc bài thay đổi tùy thuộc vào ngữ liệu chính thuộc thể loại hoặc loại văn bản.
Câu 3: Các văn bản đọc trong một bài học có mối quan hệ với nhau như thế nào?
A. Các văn bản đọc trong một bài học đều thuộc cùng một thể loại hoặc loại văn bản.
B. Các văn bản đọc trong một bài học được phân bố đan xen về thể loại hoặc loại văn bản.
D. Mỗi bài học bao gồm các văn bản đọc thuộc nhiều thể loại và loại văn bản đa dạng, linh hoạt.
Câu 4. Ngữ liệu trong Ngữ văn 6 thuộc các thể loại, loại văn bản nào?
A. Văn bản văn học (truyện, thơ, hồi kí, kịch), văn bản nghị luận, văn bản thông tin
B. Văn bản văn học (truyện, thơ, hồi kí), văn bản nghị luận, văn bản thông tin
C. Văn bản văn học (truyện, thơ, du kí, kịch), văn bản nghị luận, văn bản thông tin
Câu 5. Mục tiêu CƠ BẢN của hoạt động Khởi động trước khi đọc văn bản trong các bài học của Ngữ văn 6 là gì?
A. Giúp học sinh vận dụng kiến thức và kĩ năng từ bài học cũ để tiếp cận bài học mới.
C. Giúp học sinh ôn tập bài cũ và kết nối kiến thức cũ với bài học mới.
D. Giúp học sinh tạo hứng thú và sẵn sàng khám phá văn bản mới.
Câu 6. Ý nào sau đây KHÔNG phù hợp với quan điểm đổi mới phương pháp dạy đọc văn bản trong SGK Ngữ văn 6?
A. Quy trình dạy đọc bao gồm 3 bước: trước khi đọc, đọc văn bản và sau khi đọc.
B. Câu hỏi sau khi đọc được thiết kế bám sát vào yêu cầu cần đạt của bài học.
D. Câu hỏi sau khi đọc được thiết kế theo nhóm, phân biệt theo thang nhận thức: nhận biết; phân tích và suy luận; đánh giá và vận dụng.
Câu 7. Mục tiêu phát triển kĩ năng đọc văn bản truyện được thực hiện chủ yếu ở những bài nào?
B. Bài 1, bài 4, bài 6, bài 7
C. Bài 1, bài 3, bài 7, bài 10
D. Bài 1, bài 5, bài 6, bài 7
Câu 8. Trong Ngữ văn 6, việc chú trọng phát triển kĩ năng tự đọc sách cho học sinh được thể hiện chủ yếu qua những hoạt động nào?
A. Thực hành đọc văn bản thứ 3 ở các bài từ 1 đến 9, đọc mở rộng suốt năm học và cùng đọc cuốn sách yêu thích ở bài 10.
C. Thực hành đọc một văn bản tự chọn sau mỗi bài học, đọc mở rộng suốt năm học và cùng đọc cuốn sách yêu thích ở bài 10.
D. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để đọc những văn bản học sinh yêu thích.
Câu 9. Trong SGK Ngữ văn 6, học sinh cần thực hành viết những kiểu bài nào?
A. Kể một trải nghiệm; đánh giá về một bài thơ; trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề); làm một bài thơ lục bát; tả cảnh sinh hoạt; thuật lại một sự kiện; kể lại một truyện cổ tích; viết biên bản; tóm tắt một văn bản.
B. Kể một trải nghiệm; thể hiện cảm xúc về một bài thơ; trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề); làm một bài thơ; tả cảnh sinh hoạt; thuật lại một sự kiện; kể lại một truyện dân gian; viết biên bản; tóm tắt một văn bản.
C. Kể một trải nghiệm; đánh giá về một bài thơ; trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề); làm một bài thơ; tả cảnh sinh hoạt; thuật lại một sự kiện; kể lại một truyền thuyết; viết biên bản; tóm tắt một văn bản.
Câu 10. Trong SGK Ngữ văn 6, kĩ năng viết của học sinh được rèn luyện thông qua những hoạt động nào?
A. Viết đoạn văn ngắn kết nối với đọc, viết văn bản theo kiểu bài.
C. Viết ngắn trước khi đọc, viết đoạn văn ngắn kết nối với đọc, viết văn bản theo kiểu bài.
D. Viết đoạn văn ngắn kết nối với đọc, viết văn bản theo kiểu bài, viết tóm tắt kết quả trao đổi.
Câu 11. Mục đích chính của việc phân tích bài viết tham khảo là gì?
A. Giúp học sinh nắm được cách trình bày vấn đề của tác giả để thực hành theo.
B. Giúp học sinh học cách viết bài văn hấp dẫn, có nhiều ý tưởng sáng tạo.
C. Giúp học sinh khai thác và sử dụng các thông tin, ý tưởng mà tác giả đã sử dụng trong bài viết.
Câu 12. Việc đưa kiến thức văn học và kiến thức tiếng Việt vào sách phải đảm bảo tiêu chí nào?
A. Đảm bảo trang bị cho học sinh các kiến thức về văn học và tiếng Việt một cách hệ thống.
B. Tích hợp kiến thức văn học với kiến thức tiếng Việt trên cơ sở lấy kiến thức văn học làm trọng tâm.
D. Cả ba phương án A, B, C đều đúng.
Câu 13. Nội dung của hoạt động nói và nghe trong mỗi bài được thiết kế dựa vào nguyên tắc nào?
A. Kết nối với nội dung viết.
B. Dựa vào chủ đề của bài học.
D. Linh hoạt theo từng bài học.
Câu 14. Trong hoạt động nói và nghe ở từng bài học, tính tích cực của người nghe được thể hiện như thế nào?
A. Tạo ra bối cảnh giao tiếp sống động để hoạt động nói đạt hiệu quả cao.
B. Giữ vai trò điều chỉnh hoạt động nói hướng vào trọng tâm vấn đề được đặt ra.
C. Rèn luyện kĩ năng tập trung sự chú ý để nắm bắt ý kiến của người nói.
Câu 15. Nhận định nào sau đây là đúng?
A. Ngữ văn 6, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống khác hoàn toàn với Ngữ văn 6 cũ (theo Chương trình năm 2006).
B. Bài dạy được quay video là bài dạy mẫu, giáo viên cần tuân thủ đúng quy trình đã được thực hiện trong các bài dạy đó.
D. Ngữ văn 6 đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh chủ yếu dựa trên đề kiểm tra cuối học kì và cuối năm học.
- Văn mẫu lớp 12: Phân tích nhân vật bà cụ Tứ trong tác phẩm Vợ nhặt - 2 Dàn ý chi tiết & 9 bài văn mẫu sâu sắc
- Dàn ý miêu tả cây bóng mát tại trường hoặc nơi ở - Hướng dẫn chi tiết cho bài văn tả cây cối lớp 4 theo chương trình Tiếng Việt CTST
- Nói và nghe: Kể chuyện Chiếc ví - Bài 3, Tiếng Việt lớp 4, sách Cánh diều tập 1
- Cảm nhận sâu sắc khổ 1 bài thơ Mùa xuân chín (Dàn ý chi tiết + 2 bài văn mẫu) - Khám phá vẻ đẹp của Mùa xuân chín
- Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, giới thiệu đến du khách một món ăn đặc sản địa phương - Văn mẫu lớp 4 bộ sách Chân trời sáng tạo