Bộ đề đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4 (2024-2025) với 29 đề phong phú, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đọc hiểu hiệu quả.

Bộ đề đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4 (2024 - 2025) là nguồn tài liệu quý giá, cung cấp 2 bộ đề đọc hiểu chất lượng, giúp học sinh lớp 4 nâng cao kỹ năng đọc hiểu một cách toàn diện.

Tài liệu này bao gồm 2 bộ đề đọc hiểu với ngữ liệu ngoài sách giáo khoa, phù hợp với 3 bộ sách mới: Kết nối tri thức, Chân trời sáng tạo, và Cánh Diều. Được tổng hợp kỹ lưỡng, đây sẽ là công cụ hữu ích giúp học sinh rèn luyện và phát triển tư duy ngôn ngữ. Hãy khám phá chi tiết ngay sau đây.

1. Bộ đề đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4 (Bộ số 1) - Tài liệu hỗ trợ rèn luyện kỹ năng đọc hiểu hiệu quả

Các bài đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4 - Tài liệu giúp học sinh rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và phát triển tư duy ngôn ngữ.

Sách Kết nối tri thức - Bộ sách giáo khoa hiện đại, kết nối kiến thức với thực tiễn cuộc sống.

TRỜI XANH CỦA MỖI NGƯỜI - Bài thơ khắc họa những góc nhìn khác nhau về bầu trời qua lăng kính của từng nhân vật.

Bầu trời xanh của bà
Vuông bằng khung cửa sổ
Bà nhìn qua mỗi chiều
Nhớ bao là chuyện cũ

Trời xanh của mẹ em
Là vệt dài tít tắp
Khi nhắc về bố em
Mắt mẹ nhìn đăm đắm

Trời xanh của bố em
Hình răng cưa nham nhở
Trời xanh giữa đạn bom
Rách, còn chưa kịp vá

Trời xanh của riêng em
Em chưa nhìn thấy hết
Dài và rộng đến đâu
Ai bảo giùm em biết?

Dài và rộng đến đâu
Lớn rồi em sẽ biết.

(Xuân Quỳnh)

Đọc và chọn đáp án hoặc trả lời câu hỏi:

Câu 1. Những ai được nhắc đến trong bài?

A. Bà, ông, bố, mẹ

B. Bà, ông, bố, em

C. Bà, ông, mẹ, em

D. Bà, bố, mẹ, em

Câu 2. Bầu trời xanh của bà có hình dáng như thế nào?

A. Vuông bằng khung cửa sổ

B. Tròn như cái đĩa

C. Dài như con đường

D. Hình răng cưa nham nhở

....

Sách Chân trời sáng tạo - Bộ sách khơi gợi sự sáng tạo và tư duy độc lập cho học sinh.

NÓI LỜI CỔ VŨ - Câu chuyện truyền cảm hứng về sức mạnh của lời động viên.

Một cậu bé người Ba Lan muốn học đàn dương cầm, thế nhưng cha cậu lại bảo mấy ngón tay của cậu múp míp và ngắn quá, không thể nào chơi đàn hay được. Ông khuyên cậu hãy thử học chơi kèn, thế rồi sau đó một nhạc công chuyên nghiệp lại nói rằng cậu không có được đôi môi thích hợp.

Một ngày kia, cậu được gặp gỡ nhạc sĩ dương cầm lừng danh An-tôn Ru-bin-xtên. Con người nổi tiếng này đã trao cho cậu một lời khích lệ mà trước đây cậu chưa từng được nghe: “Này chú bé, chú có thể chơi pi-a-nô được đấy! Ta nghĩ là chú có thể chơi được… nếu như chú chịu khó luyện tập 7 tiếng mỗi ngày.”

Ôi chao, đó mới thực sự là nguồn cổ vũ lớn lao mà cậu cần đến. Ru-bin-xtên vĩ đại đã bảo là cậu có thể chơi đàn được! Cậu sẽ phải bỏ rất nhiều thời gian để luyện tập nếu muốn chơi đàn, nhưng mà cậu có thể chơi được! Thậm chí có thể chơi giỏi! An-tôn Ru-bin-xtên đã nói như vậy mà!

Cậu bé về miệt mài tập luyện, cậu bỏ ra nhiều giờ mỗi ngày, và sau nhiều năm, công lao khó nhọc của cậu đã được tặng thưởng: Gian Pa-đơ-riêu-xki trở thành một trong những nghệ sĩ dương cầm lừng danh nhất thời bấy giờ. Một lời động viên đơn giản đã mang đến nội lực làm bừng lên ngọn lửa đam mê trong lòng một cậu bé, ngọn lửa ấy vẫn cháy sáng mãi trong nhiều năm trời.

Hãy nhớ rằng những lời động viên mà bạn đang trao gửi hôm nay đôi khi làm thay đổi được mãi mãi cuộc đời của người đã đón nhận nó.

(Theo Thu Hà)

Đọc và chọn đáp án đúng hoặc trả lời câu hỏi:

Câu 1. Cậu bé người Ba Lan muốn học loại nhạc cụ nào?

A. dương cầm

B. kèn

C. trống

D. ghi ta

Câu 2. Cha của cậu bé người Ba Lan đã KHUYÊN cậu điều gì?

A. Hãy thử học chơi trống

B. Hãy thử học chơi kèn

C. Hãy thử học chơi bóng rổ

D. Hãy thử học bơi lội

....

Sách Cánh diều - Bộ sách giáo khoa mới, khơi gợi sự sáng tạo và tư duy độc lập cho học sinh.

SOI GƯƠNG - Bài thơ vui nhộn về việc khám phá bản thân qua hình ảnh trong gương.

Bé đứng trước gương
Mắt tròn xoe ngắm
Một đứa ở trong
Giống mình ghê lắm

Miệng cười răng sún
Tóc lại vàng hoe
Cũng lồi lỗ rốn
Giống như mình nè!

Đưa mặt sát gương
Bé hôn một cái
Hắn cũng vội vàng
Hôn môi bé vậy

Bé cười khúc khích
Nghịch ngợm đủ tuồng
Vừa quay lưng lại
Hắn cũng quay luôn.

(Nguyễn Lãm Thắng)

Chọn đáp án đúng hoặc trả lời câu hỏi:

Câu 1. Bé đang làm gì?

A. soi gương

B. học bài

C. đọc truyện

D. xem phim

Câu 2. Tìm từ ngữ miêu tả đôi mắt của bé?

A. nhỏ xíu

B. tròn xoe

C. long lanh

D. đen huyền

...

Xem thử Bộ đề đọc hiểu môn Tiếng Việt - Tài liệu hữu ích giúp học sinh lớp 4 rèn luyện kỹ năng đọc hiểu.

2. Bộ đề đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4 (Bộ số 2) - Tài liệu hỗ trợ rèn luyện kỹ năng đọc hiểu hiệu quả

Đề đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4 - Đề 1

Chính tôi có lỗi

Ngoài hành lang nhà ở của Vla-đi-mia I lích Lê-nin, người chỉ huy đội bảo vệ điện Krem-li đặt một trạm gác. Các học sinh trường quân sự được phân công trực gác hằng ngày. Hôm ấy, một học sinh quân trẻ tuổi không biết mặt Lê-nin, được cử làm nhiệm vụ trực gác. Anh ta cản đường Lê-nin không cho vào và nghiêm nghị nói:

- Xin đồng chí cho xem giấy ra vào!

- Nhưng kia là cửa nhà tôi! – Lê-nin sửng sốt giơ tay chỉ

- Tôi không biết. – Người gác cửa trả lời. – Tôi được lệnh không cho ai đi qua nếu không có giấy ra vào.

Lê-nin không tranh cãi, trở lại Sở chỉ huy lấy giấy ra vào để về phòng mình. Khi giao ban, anh học sinh quân báo cáo với đồng chí chỉ huy về việc đó. Tất nhiên, cả Sở chỉ huy đều biết câu chuyện ấy. Đồng chí chỉ huy nghiêm giọng hỏi anh học sinh quân:

- Cậu có biết cậu không cho ai vào không?

- Tôi không biết

- Chủ tịch Hội đồng Ủy viên nhân dân Lê-nin đấy!

Anh học sinh quân đỏ mặt và bối rối. Ngay lúc đó, anh chạy đến xin lỗi Lê-nin. Lê-nin bình tĩnh và nghiêm trang nghe anh nói, duy trong khóe mắt lấp lánh những đốm lửa tươi vui. Nghe xong, Lê-nin ôn tồn nói:

- Không, đồng chí không có lỗi gì cả. Chỉ thị của chỉ huy trưởng là pháp lệnh. Chẳng lẽ tôi là Chủ tịch mà lại có thể vi phạm pháp lệnh hay sao? Chính tôi có lỗi, còn đồng chí đã giải quyết đúng.

(Theo Bô-rít Pô-lê-vôi)

Câu 1. Khi Lê-nin đi qua trạm gác để vào nhà, anh học sinh quân đã làm gì?

a. Cản đường không cho vào và yêu cầu cho xem giấy tờ
b. Lễ phép mời Lê-nin vào nhà mà không cần xem giấy tờ
c. Đọc giấy tờ của Lê-nin và vui vẻ mời lãnh tụ vào nhà

Câu 2. Vì sao anh học sinh quân không để Lê-nin đi qua trạm gác?

a. Vì Lê-nin không có giấy ra vào
b. Vì anh không nhớ rõ mặt Lê-nin
c. Vì anh không nắm được quy định

Câu 3. Khi không được qua trạm gác để về nhà, Lê-nin đã hành động như thế nào?

a. Đề nghị chỉ huy phê bình anh học sinh quân
b. Nói cho anh học sinh quân biết tên mình
c. Trở lại Sở chỉ huy lấy giấy ra vào để về nhà

Câu 4. Vì sao khi nghe anh học sinh quân xin lỗi, trong khóe mắt Lê-nin lại “lấp lánh những ánh lửa tươi vui”?

a. Vì thấy anh học sinh quân đã nhận ra khuyết điểm và đến nhận lỗi
b. Vì thấy anh học sinh quân đã chấp hành pháp lệnh rất nghiêm túc
c. Vì thấy anh học sinh quân đã chấp hành mệnh của vị chỉ huy

Câu 5. Câu chuyện muốn nói lên điều gì là chủ yếu?

a. Lê-nin là người hiền từ và nhân hậu
b. Lê-nin rất tôn trọng nội quy chung
c. Đi qua trạm gác phải có giấy ra vào

Câu 6. Dòng nào viết đúng các danh từ riêng trong bài?

a. Vla-đi mia I-lích Lê-Nin, Krem-li, Lê-Nin
b. Vla-đi-mia I-lích Lê-nin, Krem-li, Lê-nin
c. Vla-đi-Mia I-Lích Lê-nin, Krem-Li, Lê-nin

Câu 7. Câu “Hôm ấy, một học sinh quân trẻ tuổi không biết mặt Lê-nin được cử làm nhiệm vụ trực gác.” Có mấy danh từ chung?

a. 2 danh từ chung (đó là:…………………………..)
b. 3 danh từ chung (đó là:…………………………..)
c. 4 danh từ chung (đó là:…………………………..)

Câu 8. (1) Trong câu “Ngoài hành lang nhà ở của Vla-đi-mia I-lích Lê-nin, người chỉ huy đội bảo vệ điện Krem-li đặt một trạm gác.”, bộ phận nào là chủ ngữ?

a. Vla-đi-mia I-lích Lê-nin
b. người chỉ huy đội bảo vệ
c. người chỉ huy đội bảo vệ điện Krem-li

(2) Bộ phận trạng ngữ trong câu trên trả lời cho câu hỏi nào?

a. Bao giờ?
b. Ở đâu?
c. Vì sao?

Đề đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4 - Đề 2

HOA TÓC TIÊN

Thầy giáo dạy cấp một của tôi có một khoảnh vườn tí tẹo, chỉ độ vài mét vuông. Mọc um tùm với nhau là những thứ quen thuộc: xương xông, lá lốt, bạc hà, kinh giới. Có cả cây ớt lẫn cây hoa hồng lúc nào cũng bừng lên bông hoa rực rỡ. Đặc biệt là viền bốn xung quanh mảnh vườn có hàng tóc tiên, xanh và mềm quanh năm. Chắc là những cô tiên không bao giờ già, tóc không bao giờ bạc nên thứ cỏ này mới có tên gọi như thế.

Mùa hè, tôi thường đến nhà thầy, đúng mùa hoa tóc tiên. Sáng sáng hoa tóc tiên nở rộ như đua nhau khoe màu, biến đường viền xanh thành đường viền hồng cánh sen. Cầm một bông tóc tiên thường là năm cánh, mỏng như lụa, còn mát sương đêm, sẽ thấy mùi hương ngòn ngọt và thơm thơm của phong bánh đậu Hải Dương, muốn ăn ngay.

Thầy thường sai tôi ra ngắt dăm bông cắm vào chiếc cốc thuỷ tinh trong suốt, có nước mưa cũng trong suốt, để lên bàn thầy. Cốc hoa tóc tiên trông mới tinh khiết làm sao, trong sạch làm sao, tưởng như tôi vừa cắm cả buổi sáng vào trong cốc, mà cũng tưởng như đó là nếp sống của thầy, tinh khiết, giản dị, trong sáng, trong sáng từ trong đến ngoài.

Bây giờ nhiều nơi trồng tóc tiên, hoa tóc tiên có ở nhiều nhà nhiều vườn, có cả hoa màu trắng, nhưng ít ai cắm hoa tóc tiên trong bình.

Riêng tôi, tôi nhớ cốc hoa tóc tiên trên bàn thầy giáo cách đây mấy chục năm ở một cái thôn hẻo lánh, hoa có màu cánh sen nhẹ, lá thì xanh biếc, còn hương thơm thì thoảng nhẹ và ngon lành như một thứ bánh. Thầy giáo tôi đã mất. Nhưng chắc ở trên trời, thầy vẫn có cốc hoa tóc tiên tinh khiết của mình...

(Theo Băng Sơn)

Câu 1. Tác giả cho rằng tên gọi cây tóc tiên có nguồn gốc là do đâu?

a. Do thầy giáo chăm sóc tốt.
b. Do cây xanh tốt quanh năm.
c. Do tóc những cô tiên không bao giờ bạc.

Câu 2. Hoa tóc tiên ở vườn nhà thầy giáo có màu gì?

a. Màu hồng cánh sen.
b. Màu hồng cánh sen nhẹ.
c. Màu trắng tinh khiết.

Câu 3. Tác giả so sánh mùi thơm của hoa tóc tiên với gì?

a. Mùi thơm ngọt của phong bánh đậu Hải Dương.
b. Mùi thơm mát của sương đêm.
c. Mùi thơm ngon lành của một loại bánh.

Câu 4. Ngắm cốc hoa tóc tiên tinh khiết, tác giả liên tưởng đến điều gì?

a. Một thứ lụa mỏng manh và tóc những cô tiên.
b. Buổi sáng và nếp sống của thầy giáo.
c. Một loài cỏ thơm.

II. LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Câu 1. Chuyển câu kể sau thành câu khiến:

Thầy thường sai tôi ra ngắt dăm bông cắm vào chiếc cốc thuỷ tinh trong suốt.

…………………………………………………………………………………………………..

Câu 2. Em hãy chỉ ra cấu tạo của các câu khiến sau:

a) Đêm ấy, Thần Gió lại đến đập cửa, thét:

- Mở cửa ra nào!

……………………………………………………………………………………………………..

b) Thấy thế, tôi suýt khóc:

- Bác đừng về. Xin bác ở lại đây làm đồ chơi cho chúng cháu!

…………………………………………………………………………………………………

c) Quốc Toản bèn chạy đến, quỳ xuống tâu:

- Cho giặc mượn đường là mất nước. Xin Bệ hạ cho đánh!

…………………………………………………………………………………………………

Câu 3. Em hãy đặt một câu khiến bằng cách dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến.

………………………………………………………………………………………………

Đề đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4 - Đề 3

Hoa mai vàng

Nếu như hoa đào là đặc sản của miền Bắc, thì hoa mai vàng là đặc sản của miền Nam. Mai vàng thuộc họ hoàng mai, vốn là một loại cây rừng. Cây mai vàng cũng rụng lá vào mùa đông, thân lá mềm mại hơn cành đào. Hoa mai vàng mọc thành chùm và có cuống dài treo lơ lửng bên cành. Hoa mai vàng có mùi thơm e ấp và kín đáo. Mai vàng có giống sau khi cho hoa còn kết trái màu đỏ nhạt bóng như ngọc. Mai tứ quý là mai nở hoa bốn mùa, còn nhị độ mai là mai nở hai lần trong năm.

Người ta nhân giống mai bằng cách chiết cành hoặc trồng từ hạt. Có thể trồng mai vàng ngoài vườn, vào bồn hay vào chậu cũng đều được. Mai ưa ánh sáng và đất ẩm. Người miền Nam chơi hoa mai vàng vào những ngày Tết rất kiêng kị hoa héo. Còn giống hoa mai nước gọi là mai chiếu thủy, cây lá nhỏ, hoa mọc thành chùm trắng, nhỏ và thơm, thường trồng vào núi non bộ, ra hoa mùa xuân, cây và cành được uốn tỉa thành cây thế.

Những năm gần đây, hoa mai vàng miền Nam đã được trồng nhiều ở miền Bắc. Việc trồng mai vàng ở đất Bắc cần nhất là tránh gió rét mùa đông. Những cây mai vàng trồng ở miền Bắc thường cho hoa muộn vào cuối tháng hai âm lịch.

II. Làm bài tập

Khoanh tròn vào chữ cái trước ý trả lời đúng nhất.

1. Hoa mai vàng là đặc sản của vùng miền nào?

A. Miền Bắc
B. Miền Trung
C. Miền Nam

2. Đặc điểm riêng của hoa mai so với hoa đào là gì?

A. Rụng lá vào mùa đông.
B. Thân cành mềm mại.
C. Hoa mọc thành chùm.

3. Bài văn cho ta biết có mấy loại hoa mai?

A. Một loại
B. Hai loại
C. Ba loại
D. Bốn loại

4. Cụm từ được gạch dưới trong câu “Những năm gần đây, hoa mai vàng miền Nam đã được trồng nhiều ở miền Bắc. ” là:

A. Trạng ngữ chỉ nơi chốn.
B. Trạng ngữ chỉ thời gian.
C. Trạng ngữ chỉ mục đích.

5. Chuyển câu kể sau thành câu cảm:

Hoa mai vàng có mùi thơm e ấp và kín đáo

Câu cảm là: ……………………………………………………………………………………...

6. Chuyển các câu sau đây thành câu cầu khiến:

a. Cả nhà dậy sớm.

………………………………………………………………………………………………………

b. Chị ở lại chăm sóc mẹ.

………………………………………………………………………………………………………

c. Nam đi học.

………………………………………………………………………………………………………

d. Thanh đi lao động.

………………………………………………………………………………………………………

đ. Lan phấn đấu học giỏi.

………………………………………………………………………………………………………

..........Tải file để tham khảo trọn bộ đề đọc hiểu Tiếng Việt lớp 4.........