Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 96 - Chân trời sáng tạo 6
Trong chương trình Ngữ văn lớp 6, trang 96 sách Chân trời sáng tạo tập 1, học sinh sẽ được hướng dẫn thực hành tiếng Việt một cách chi tiết và sáng tạo. Bài học này không chỉ giúp các em nắm vững kiến thức cơ bản mà còn phát triển kỹ năng ngôn ngữ thông qua các bài tập thực hành đa dạng. Hãy cùng khám phá và nâng cao khả năng sử dụng tiếng Việt của mình một cách hiệu quả nhất!

EduTOPS mang đến bộ tài liệu Soạn văn 6: Thực hành tiếng Việt (trang 96), nằm trong cuốn sách Chân trời sáng tạo, tập 1. Tài liệu này được thiết kế để hỗ trợ học sinh nắm vững kiến thức và kỹ năng tiếng Việt một cách hiệu quả.

Các bạn học sinh lớp 6 hãy cùng tham khảo tài liệu này để chuẩn bị bài học một cách nhanh chóng và đầy đủ nhất. Nội dung chi tiết sẽ được cập nhật ngay sau đây, giúp các em dễ dàng tiếp cận và nắm bắt kiến thức.

Soạn bài Thực hành tiếng Việt (trang 96)
Bài học này giúp học sinh lớp 6 rèn luyện kỹ năng sử dụng tiếng Việt thông qua các bài tập thực hành đa dạng, từ đó phát triển khả năng ngôn ngữ một cách toàn diện.

Câu 1. Hãy so sánh hai câu dưới đây và nhận xét về tác dụng của việc sử dụng cụm danh từ làm chủ ngữ trong câu.

a. Vuốt cứ cứng dần và nhọn hoắt.

b. Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt.

Gợi ý:

• Câu a: chủ ngữ là “vuốt” – chưa xác định rõ vị trí của sự vật.
• Câu b: chủ ngữ là “những cái vuốt ở chân, ở khoeo” – xác định rõ vị trí của sự vật.

=> Việc sử dụng cụm danh từ làm chủ ngữ trong câu giúp thông tin trở nên chi tiết và rõ ràng hơn.

Câu 2. Hãy so sánh các cách diễn đạt dưới đây và cho biết tác dụng của việc sử dụng cụm tính từ làm thành phần vị ngữ trong câu:

a. Biết chị Cốc đi rồi, tôi bò lên.

Biết chị Cốc đi rồi, tôi mon men bò lên.

Gợi ý: Vị ngữ “mon men bò lên” bổ sung rõ ràng hơn cách thức của hành động “bò lên”.

b. Trông thấy tôi, Dế Choắt khóc.

Trông thấy tôi, Dế Choắt khóc thảm thiết.

Gợi ý: Vị ngữ “khóc thảm thiết” bổ sung rõ ràng hơn về mức độ của hành động “khóc”.

a. Trời nóng.

Trời nóng hầm hập.

Gợi ý: Vị ngữ “nóng hầm hập” bổ sung rõ ràng hơn về mức độ của trạng thái “nóng”.

=> Việc sử dụng cụm tính từ làm thành phần vị ngữ giúp thông tin trở nên rõ ràng và chi tiết hơn.

Câu 3. Trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài) và Giọt sương đêm (Trần Đức Tiến), các tác giả thường sử dụng kiểu câu có vị ngữ là một chuỗi các cụm động từ hoặc cụm tính từ. Ví dụ:

• Choắt không dậy được nữa, nằm thoi thóp (Tô Hoài). Vị ngữ trong câu là chuỗi gồm hai cụm động từ.
• Ông khách lượn một vòng trên không rồi khép cánh, thận trọng đáp xuống ngọn măng trúc ngoài cùng xóm Bờ Giậu. Vị ngữ trong câu này là chuỗi gồm hơn hai cụm động từ.

Hãy tìm trong mỗi văn bản ít nhất một cách diễn đạt tương tự và cho biết tác dụng của các diễn đạt đó.

Gợi ý:

• Bài học đường đời đầu tiên: Tôi chui tọt ngay vào hang, lên giường nằm khểnh bắt chân chữ ngũ.
• Giọt sương đêm: Bọ Dừa rùng mình, tỉnh hẳn.

- Tác dụng: giúp cho hành động của nhân vật trở nên rõ ràng, người đọc có thể dễ dàng hình dung hơn.

Câu 4. Xác định thành phần chủ ngữ và vị ngữ của các câu dưới đây:

a. Khách giật mình.

b. Lá cây xào xạc.

c. Trời rét.

Dùng cụm từ để mở rộng chủ ngữ hoặc vị ngữ hoặc cả hai thành phần chính trong các câu trên. Sau đó, so sánh để làm rõ sự khác biệt nghĩa giữa câu mở rộng và câu trước khi mở rộng.

Gợi ý:

- Xác định thành phần:

a. Khách /giật mình

b. Lá cây/ xào xạc.

c. Trời /rét.

- Mở rộng thành phần:

a. Vị khách giật mình hoảng hốt.

b. Chiếc lá khô rơi xào xào.

c. Trời mùa đông rất rét.

=> Tác dụng: Thông tin trở nên chi tiết, rõ ràng hơn.

Câu 5. Đọc đoạn văn sau:

“Thỉnh thoảng muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tôi co cẳng lên, đạp phanh phách vào các ngọn cỏ. Những ngọn cỏ gẫy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua. Đôi cánh tôi, trước kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi. Mỗi khi tôi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giòn giã. Lúc tôi đi bách bộ thì cả người tôi rung rinh một màu nâu bóng mỡ soi gương được và rất ưa nhìn”

a. Tìm và chỉ ra tác dụng của việc sử dụng từ láy trong đoạn văn trên.

• Các từ láy: phanh phách, hủn hoẳn, phành phạch, giòn giã, rung rinh.
• Tác dụng: góp phần diễn tả sự khỏe mạnh, cường tráng của chàng Dế Mèn.

b. Tìm và chỉ ra tác dụng của phép so sánh được sử dụng trong đoạn văn trên.

• So sánh: Những ngọn cỏ gẫy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua.
• Tác dụng: Cho thấy sức mạnh của đôi càng Dế Mèn.

Câu 6. Đọc đoạn văn sau:

Tôi đi đứng oai vệ. Mỗi bước đi, tôi làm điệu dún dẩy các khoeo chân, rung lên rung xuống hai chiếc râu. Cho ra kiểu cách con nhà võ. Tôi tợn lắm. Dám cà khịa với tất cả mọi bà con trong xóm. Khi tôi to tiếng thì ai cũng nhịn, không ai đáp lại.

a. Tìm các nghĩa của từ “tợn” có trong từ điển.

Nghĩa của từ “tợn”:

• Bạo đến mức liều lĩnh, không biết sợ hãi là gì. (Ví dụ: Anh ta tợn lắm)
• Ở mức độ cao một cách khác thường (thường hàm ý chê) (Ví dụ: Trời rét tợn)

b. Từ “tợn” trong đoạn văn trên được sử dụng với nghĩa nào trong những nghĩa có được ở câu a? Cho biết cơ sở xác định.

Từ “tợn” được dùng với nghĩa: Bạo đến mức liều lĩnh, không biết sợ hãi là gì.

Cơ sở xác định: Hành động sau đó của Dế Mèn thể hiện thái độ không sợ bất cứ ai. (Dám cà khịa với tất cả mọi bà con trong xóm)

* Viết ngắn:

Văn bản Bài học đường đời đầu tiên kết thúc với hình ảnh “Tôi đứng lặng giờ lâu suy nghĩ về bài học đường đời đầu tiên”. Hãy đóng vai Dế Mèn và viết về bài học đó bằng một đoạn văn (từ 150 đến 200 chữ), trong đó sử dụng ít nhất hai câu mở rộng thành phần chính bằng cụm từ.

Gợi ý:

Mẫu 1

Tôi đứng lặng giờ lâu suy nghĩ về bài học đường đời đầu tiên. Tôi đã cậy mình có sức khỏe để bắt nạt những người hàng xóm xung quanh. Đầu tiên, tôi quát mắng mấy chị Cào Cào ở ngoài đầu bờ khiến các chị phải núp xuống dưới nhánh cỏ khi tôi đi qua. Rồi thỉnh thoảng, khi ngứa chân, tôi đã đá anh Gọng Vó khi anh từ vừa dưới đầm lên. Tôi đã nghĩ vậy là giỏi lắm. Nhưng đáng trách nhất là việc tôi bày trò tinh nghịch trêu chọc chị Cốc khiến Dế Choắt bị chị hiểu lầm. Nhưng rồi tôi còn chẳng đủ dũng khí để đứng ra nhận lỗi lầm của mình. Cuối cùng tôi khiến Dế Choắt bị chị Cốc mổ cho đến chết. Tôi cảm thấy mình là một kẻ hèn nhát hết sức. Chỉ vì kiêu căng, ngạo mạn mà hại chết người bạn hàng xóm yếu đuối của mình. Tôi cũng không hề dũng cảm. Tôi ân hận vô cùng, nhưng cách duy nhất để chuộc lại lỗi lầm lúc này là cố gắng sống tốt hơn, biết coi trọng và yêu quý những người xung quanh hơn. Bài học đường đời đầu tiên đã phải trả cái giá quá đắt.

Câu mở rộng thành phần:

• Tôi cũng không hề dũng cảm. (Vị ngữ - bằng cụm động từ)
• Bài học đường đời đầu tiên đã phải trả cái giá quá đắt. (Chủ ngữ - cụm danh từ, vị ngữ - cụm động từ)

Mẫu 2

Tôi đứng lặng giờ lâu suy nghĩ về bài học đường đời đầu tiên. Chính tôi đã hại Dế Choắt phải ra đi trong sự đau đớn. Lúc này, tôi đang cảm thấy vô cùng ân hận, đau đớn. Tôi ước rằng mình sẽ đồng ý đào giúp Dế Choắt một cái ngách thông sang nhà khi cậu ta nhờ vả. Hoặc tôi không dại dột mà trêu vào chị Cốc để rồi khiến cho người bạn ốm yếu phải chịu tội thay mình. Tôi nhận ra chính cái tính hung hăng, tự kiêu đã làm hại Dế Choắt. Trước nấm mồ của bạn, tôi nhận ra bài học đáng quý. Tôi cần sống hoà đồng, biết sẻ chia và giúp đỡ những người bạn xung quanh mình. Không chỉ vậy, tôi cũng phải biết suy nghĩ thấu đáo trước khi hành động. Bài học đường đời đầu tiên thật đáng trân trọng.

Câu mở rộng thành phần:

• Lúc này, tôi đang cảm thấy vô cùng ân hận, đau đớn. (Vị ngữ - mở rộng bằng cụm động từ)
• Bài học đường đời đầu tiên thật đáng trân trọng. (Chủ ngữ - mở rộng bằng cụm danh từ)

Mẫu 3

Đứng trước mộ của Dế Choắt, tôi nghĩ đến bài học đường đời đầu tiên. Sự việc xảy ra khiến tôi hối hận vô cùng. Tôi đã bày trò trêu chị Cốc khiến chị ta vô cùng tức giận. Tự cho mình là giỏi giang nhưng tôi lại không dám đứng ra nhận lỗi. Cuối cùng, người bị vạ lây lại là Dế Choắt, cậu ta đã bị chị Cốc mổ cho đến chết. Tất cả cũng chỉ vì thói kiêu căng, ngạo mạn của tôi. Lời nói của Dế Choắt giúp tôi nhận ra bài học thấm thía. Chúng ta cần biết tôn trọng những người xung quanh. Làm việc gì cũng cần phải suy nghĩ trước sau, không nên kiêu căng. Bài học đầu tiên của tôi đã phải trả một cái giá quá đắt.

Câu mở rộng thành phần:

• Lời nói của Dế Choắt giúp tôi nhận ra bài học thấm thía. (Mở rộng chủ ngữ bằng cụm danh từ)
• Bài học đầu tiên của tôi đã phải trả một cái giá quá đắt. (Mở rộng chủ ngữ bằng cụm danh từ)