Soạn bài Tôi đã học tập như thế nào? - Hành trình sáng tạo trong Ngữ văn lớp 11, trang 84 sách Chân trời sáng tạo tập 2

Trong hành trình khám phá môn Ngữ văn lớp 11, học sinh sẽ được dẫn dắt vào thế giới của văn bản Tôi đã học tập như thế nào?, một tác phẩm giàu ý nghĩa và sâu sắc.

EduTOPS tự hào giới thiệu tài liệu Soạn văn 11: Tôi đã học tập như thế nào?. Hãy khám phá ngay những hướng dẫn chi tiết và bổ ích dưới đây.

Hướng dẫn chi tiết soạn bài: Tôi đã học tập như thế nào?

Trước khi đọc

Bạn đã trải qua những năm tháng Tiểu học như thế nào? Hãy nhớ lại và chia sẻ một kỉ niệm đáng nhớ (vui hoặc buồn) về quá trình học tập của bạn trong thời gian đó.

Gợi ý:

• Nỗ lực học tập và đạt được thành tích xuất sắc.
• Kỉ niệm: lần đầu tiên nhận điểm thấp, bị phạt vì không làm bài tập,...

Đọc văn bản

Câu 1. Nếu rơi vào hoàn cảnh bất ngờ nhận được sự đồng cảm và động viên như Pê-xcốp, bạn sẽ cảm thấy giống hay khác với cảm xúc của nhân vật này?

Ý kiến: giống/khác cảm xúc của nhân vật

Câu 2. Việc biết “đọc một cách có ý thức năm lên mười bốn tuổi” có phải là một bước ngoặt quan trọng trong hành trình học tập và trưởng thành của Pê-xcốp không? Tại sao?

Việc biết “đọc một cách có ý thức năm lên mười bốn tuổi” là một cột mốc quan trọng trong quá trình học tập và trưởng thành của Pê-xcốp. Bởi lẽ, việc “đọc một cách có ý thức” đã giúp Pê-xcốp tích lũy thêm nhiều kiến thức và mở rộng hiểu biết của mình.

Sau khi đọc

Câu 1. Tóm tắt nội dung của văn bản.

Khi mới 6 - 7 tuổi, Pê-xcốp mồ côi cha và được gửi đến học tại một ngôi trường của nhà thơ. Do chán học và bị một số thầy giáo ác cảm, cậu thường xuyên nghịch ngợm, tinh quái. Đến khi gặp Đức Giám mục Gri-xan-phơ, được ngài khích lệ, cậu bắt đầu ý thức học tập. Tuy nhiên, sau đó cậu phải chịu tang mẹ, gia cảnh trở nên khó khăn. Năm 10 tuổi, cậu phải “vào đời” kiếm sống. Từ đây, đặc biệt là năm 14 tuổi, cậu tự học từ cuộc sống và sách vở, dần trở thành Đại văn hào Nga - M.Go-rơ-ki.

Câu 2. Sự xuất hiện của Đức Giám mục và cuộc trò chuyện giữa ngài với Pê-xcốp cùng các học sinh trong lớp đã có tác động như thế nào đến Pê-xcốp? Bạn có nhận xét gì về cách tác giả thuật lại cuộc trò chuyện này?

Sự xuất hiện của Đức Giám mục và cuộc trò chuyện giữa ngài với Pê-xcốp cùng các học sinh trong lớp đã tạo nên một bước ngoặt lớn trong cuộc đời cậu bé. Pê-xcốp xem Đức Giám mục như một vị cứu tinh. Tình cảm, trí tuệ và thế giới tinh thần phong phú, trong sáng của cậu được ngài phát hiện, đánh thức và biểu dương ngay trong lớp học, trước mặt các thầy giáo và bạn bè. Qua đó, Pê-xcốp nhận ra phần “thú” trong con người mình.

Cách tác giả kể lại cuộc trò chuyện này tạo nên sự tương phản rõ rệt với những gì thường ngày xảy ra. Nội dung cuộc trò chuyện thân tình, ấm áp và gần gũi, khi Đức Giám mục vừa trò chuyện với Pê-xcốp, vừa hướng đến cả lớp. Tác giả - người kể chuyện chủ yếu tái hiện lời của Đức Giám mục, nhưng vẫn giúp người đọc cảm nhận được tâm tư và tiếng lòng của Pê-xcốp.

Câu 3. Bạn hiểu như thế nào về phần “thú”, phần “người” và cuộc đấu tranh giữa hai phần này trong quan niệm của Pê-xcốp? Cách sử dụng ngôi kể, điểm nhìn trong văn bản đã có tác dụng gì trong việc thể hiện cuộc đấu tranh ấy?

Câu 4. Chỉ ra một số điểm khác nhau về nội dung và hình thức nghệ thuật giữa hai phần văn bản trước và sau câu "Tôi biết đọc một cách có ý thức năm lên mười bốn tuổi". Những khác biệt như vậy có làm mất đi sự thống nhất trong tính chỉnh thể của tác phẩm không?

Câu 5. Phân tích một số chi tiết trong văn bản cho thấy nhận thức của tác giả tại thời điểm viết tác phẩm và nhận thức của nhân vật chính trong quá khứ có những điểm khác biệt. Giải thích lí do đó.

Câu 6. Phân tích một số chi tiết để làm rõ ý nghĩa của những trải nghiệm thực tế đời sống và tầm quan trọng của việc tự học qua sách đối với nhân vật Pê-xcốp?

Bài tập sáng tạo: Hãy viết về một cuốn sách hoặc một tác phẩm nghệ thuật đã góp phần thay đổi suy nghĩ của bạn trong một đoạn văn khoảng 200 chữ.