Soạn bài Ôn tập trang 113 - Chân trời sáng tạo 10: Hướng dẫn chi tiết Ngữ văn lớp 10 tập 2
Hôm nay, EduTOPS mang đến tài liệu Soạn văn 10: Ôn tập trang 113, một nguồn kiến thức quý giá dành cho các bạn học sinh, giúp củng cố và nâng cao hiểu biết về chương trình Ngữ văn lớp 10.
Tài liệu này là nguồn tham khảo hữu ích dành cho học sinh lớp 10, giúp các em chuẩn bị bài học một cách nhanh chóng và đầy đủ. Dưới đây là nội dung chi tiết để các em tham khảo và áp dụng hiệu quả.
Soạn bài Ôn tập (trang 113) - Chân trời sáng tạo 10
Câu 1. Xác định luận điểm, lí lẽ, bằng chứng, mục đích và quan điểm của người viết trong các văn bản nghị luận đã học dựa vào bảng sau (làm vào vở):
Văn bản/ Yếu tố | Hịch tướng sĩ | “Nam quốc sơn hà” - bài thơ Thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước | Tôi có một giấc mơ |
Luận điểm | - Nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ - Vạch trần tội ác của giặc. - Phê phán những sai trái của tướng sĩ dưới quyền - Lời kêu gọi tướng sĩ ra sức học tập “Binh thư yếu lược” | - Chân lí độc lập chủ quyền của đất nước được tác giả khẳng định từ đầu bài thơ. - Câu thơ thứ hai tiếp tục khẳng định quyền độc lập và tính chất chính nghĩa của việc phân chia lãnh thổ. - Câu thơ thứ ba nêu lên sự việc “nghịch lỗ lai xâm phạm”, chỉ rõ sự ngang ngược của giặc ngoại xâm. - Câu kết của bài thơ vang lên như một lời cảnh báo, lời hiệu triệu, lời tiên tri khẳng định quân Đại Việt nhất định thắng, quân giặc nhất định thua. | - Người da đen bị đối xử một cách bất công - Trong quá trình chiến đấu giành lại địa vị xứng đáng của mình, những người đấu tranh không được phép hành động sai lầm. - Chỉ khi người da đen được đối xử bình đẳng thì cuộc đấu tranh mới dừng lại. |
Lí lẽ và bằng chứng | - Tấm gương các bậc trung thần ở quá khứ và hiện tại. - Tội ác của kẻ thù trên mọi mặt. - Đưa ra những ân tình, lời khuyên nhủ binh sĩ. - Khích lệ học tập theo “Binh thư yếu lược” | - Phân tích cách sử dụng từ “đế”, so sánh với từ “vương”. - Phân tích cách sử dụng từ “đế”, so sánh với từ “vương”. - Phân tích “nghịch lỗi”, “như hà”. - Phân tích các từ ngữ "nhữ đẳng", "thủ bại hư". | - Người da đen vẫn bị thít chặt trong gông cùm của luật cách li và xiềng xích của óc kì thị, vẫn phải sống trong một hoang đảo nghèo đói giữa đại dương bao la của sự phồn thịnh vật chất và vẫn phải sống mòn trong những góc khuất của xã hội Mỹ, thấy mình chỉ là kẻ lưu vong ngay trên quê hương mình - Có rất nhiều người da trắng đã nhận ra vận mệnh của họ gắn liền với vận mệnh của người da đen, rằng tự do của họ không thể tách rời với tự so của người da đen. |
Mục đích viết | Khơi gợi lòng căm thù giặc, ý chí quyết tâm chống giặc cứu nước của binh sĩ, thuyết phục họ chuyên tâm rèn luyện Binh thư yếu lược. | Phân tích, khẳng định giá trị của bài thơ Nam quốc sơn hà. | Khẳng định quyền bình đẳng của người da đen, kêu gọi đối xử công bằng với họ. |
Quan điểm | Lòng căm thù giặc sâu sắc, nêu cao tinh thần yêu nước | Nhận định, đánh giá về một tác phẩm văn học | Nhận định, đánh giá về việc đấu tranh của người da đen. |
Câu 2. Các yếu tố biểu cảm có tác dụng như thế nào trong các văn bản nghị luận đã học trong bài?
Các yếu tố biểu cảm giúp thể hiện suy nghĩ, đánh giá của người viết, đồng thời tăng cường sức thuyết phục và sự sinh động cho văn bản.
Câu 3. Việc nhận biết, liên hệ bối cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội có tác dụng gì trong việc đọc hiểu các văn bản nghị luận trong bài?
Việc nhận biết, liên hệ bối cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội mang lại những lợi ích sau:
- Hiểu rõ mục đích và thông điệp của bài viết.
- Liên hệ với thực tế để nắm bắt sâu sắc hơn nội dung văn bản.
- Chuẩn bị tốt hơn khi phân tích và đánh giá các văn bản nghị luận.
Câu 4. Khi viết bài luận về bản thân, bạn cần lưu ý điều gì? Ghi lại kinh nghiệm rút ra sau khi viết bài luận về bản thân.
- Trình bày rõ ràng, khách quan và chân thực.
- Đưa ra luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, thuyết phục.
- Nhận thức rõ ưu điểm và hạn chế của bản thân.
- Sử dụng dẫn chứng chính xác và phù hợp.
Câu 5. Hãy trình bày một số lỗi liên kết văn bản thường gặp và cách chỉnh sửa.
- Lỗi liên kết nội dung: Các câu, đoạn văn không hướng đến chủ đề chính của văn bản. Cách sửa: Điều chỉnh nội dung để đảm bảo tính thống nhất.
- Lỗi liên kết hình thức:
- Thiếu hoặc sử dụng không đúng phương tiện liên kết: Bổ sung hoặc thay thế phương tiện liên kết phù hợp.
- Không tách đoạn hợp lý: Tách đoạn rõ ràng và logic.
Câu 6. Ghi lại một số kinh nghiệm bạn rút ra được sau khi thực hiện bài thuyết trình về sự lựa chọn nghề nghiệp của giới trẻ hiện nay.
- Chuẩn bị nội dung bài thuyết trình đầy đủ và chi tiết.
- Sử dụng số liệu và dẫn chứng cụ thể, đáng tin cậy.
- Thuyết trình khoa học, phân bổ thời gian hợp lý, kết hợp hiệu quả các phương tiện phi ngôn ngữ.
Câu 7. Hãy tham quan một bảo tàng hoặc di tích lịch sử tại địa phương, sưu tầm hình ảnh, tư liệu và viết bài thu hoạch ngắn để trả lời câu hỏi: Độc lập, tự do có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi quốc gia, dân tộc và mỗi cá nhân?
Gợi ý:
Độc lập, tự do mang ý nghĩa vô cùng to lớn đối với mỗi quốc gia, dân tộc và từng cá nhân:
- Mọi quốc gia, dân tộc đều có quyền được hưởng độc lập, tự do.
- Thể hiện niềm tự hào và lòng tự tôn dân tộc.
- Chỉ trong độc lập, tự do, con người mới có thể phát huy tiềm năng và thực hiện những khát vọng của mình.
- Văn mẫu lớp 6: Phân tích truyện cổ tích Sọ Dừa - Dàn ý chi tiết và 7 bài văn mẫu đặc sắc
- Bộ câu hỏi ôn thi Rung chuông vàng cấp Trung học cơ sở - Tuyển tập câu hỏi kèm đáp án chi tiết
- Văn mẫu lớp 12: Suy ngẫm về đoạn kết truyện Vợ nhặt (Dàn ý chi tiết cùng 5 bài văn mẫu chọn lọc) - Tài liệu tham khảo hữu ích dành cho học sinh lớp 12
- Cảm nhận về bài thơ Qua Đèo Ngang: Khám phá 4 đoạn văn mẫu lớp 8 sử dụng câu hỏi tu từ đầy ấn tượng
- Viết đoạn văn (5-7 câu) phân tích sự khác biệt giữa keo kiệt và tiết kiệm - 7 đoạn văn mẫu lớp 8
