Hướng dẫn Soạn bài Thực hành tiếng Việt trang 58 - Kết nối tri thức 10: Ngữ văn lớp 10, sách Kết nối tri thức tập 1

Nhằm hỗ trợ học sinh chuẩn bị bài học một cách hiệu quả, EduTOPS mang đến tài liệu Soạn văn 10: Thực hành tiếng Việt trang 58, được biên soạn kỹ lưỡng và chi tiết.

Tài liệu này sẽ là nguồn tham khảo quý giá dành cho học sinh lớp 10. Dưới đây là nội dung chi tiết được chúng tôi tổng hợp và chia sẻ.

Soạn bài Thực hành tiếng Việt (trang 58)

Câu 1. Hãy xác định lỗi dùng từ trong các câu sau và đề xuất cách sửa lỗi phù hợp:

a. Nhà thơ Cô-ba-y-a-si Ít-sa là một trong những tác giả tiêu biểu nhất của thể loại thơ hai-cư Nhật Bản.

b. Đề tài, chủ đề, cảm hứng cũng như nội dung của các bài thơ hai-cư đều mang tính đa dạng và khác biệt.

c. Bài thơ Thu hứng là một trong những tác phẩm nổi tiếng nhất của Đỗ Phủ.

d. Nhà thơ đã sử dụng trí tưởng tượng phong phú của mình để khắc họa một khung cảnh thiên nhiên tràn đầy sức sống qua ngôn từ.

e. Sinh ra trong một gia đình tri thức, từ nhỏ, nhà văn X đã bộc lộ niềm đam mê đọc sách.

f. Thiên nhiên luôn là một trong những chủ đề trọng tâm của thơ hai-cư.

g. Bài thơ Mùa xuân chín của Hàn Mặc Tử khép lại bằng hình ảnh nhân vật trữ tình – một người phụ nữ vất vả gánh thóc trên bãi cát trắng.

h. Hình ảnh hoa triêu nhan vướng vào dây gàu khiến nhân vật trữ tình trong bài thơ của Chi-ô cảm thấy vô cùng bất ngờ.

(Trích từ bài làm của học sinh)

Gợi ý:

a.

• Lỗi sai: Lặp từ “nhà thơ”.
• Cách sửa: Cô-ba-y-a-si Ít-sa là một trong những tác giả tiêu biểu nhất của thơ hai-cư Nhật Bản.

b.

• Lỗi sai: Cách sắp xếp trật tự từ “Đề tài, chủ đề, cảm hứng cũng như nội dung” chưa hợp lý, và từ “đa dạng, khác nhau” không phù hợp (đa dạng là từ Hán Việt, còn khác nhau là thuần Việt).
• Cách sửa: Nội dung, đề tài, chủ đề cũng như cảm hứng của các bài thơ hai-cư đều rất phong phú và đa dạng.

c.

• Lỗi sai: Dùng từ “thi phẩm” không phù hợp.
• Cách sửa: Bài thơ Thu hứng là một trong những tác phẩm nổi tiếng của Đỗ Phủ.

d.

• Lỗi về trật tự từ: “Nhà thơ đã mượn trí tưởng tượng của mình…”
• Cách sửa: Với trí tưởng tượng phong phú, nhà thơ đã khắc họa một khung cảnh thiên nhiên tràn đầy sức sống qua ngôn từ.

e.

• Lỗi sai: Trật tự từ “từ nhỏ” chưa hợp lý.
• Cách sửa: Sinh ra trong một gia đình tri thức, nhà văn X đã bộc lộ niềm đam mê đọc sách từ thuở nhỏ.

f.

• Lỗi sai: Dùng từ “quan trọng” không phù hợp.
• Cách sửa: Thiên nhiên là một trong những chủ đề nổi bật nhất của thơ hai-cư.

g.

• Lỗi sai: Dùng từ “nhân vật trữ tình” không phù hợp.
• Cách sửa: Bài thơ Mùa xuân chín của Hàn Mặc Tử khép lại bằng hình ảnh người phụ nữ vất vả gánh thóc trên bãi cát trắng.

h.

• Lỗi sai: Dùng từ “ư” không phù hợp.
• Cách sửa: Hình ảnh hoa triêu nhan vướng vào dây gàu khiến nhân vật trữ tình trong bài thơ của Chi-ô cảm thấy vô cùng bất ngờ.

Câu 2. Trường hợp nào dưới đây được xem là mắc lỗi về trật tự từ? Hãy đề xuất cách sửa lỗi cho trường hợp đó.

a. Một bộ phận độc giả đông đảo đã không cảm nhận được sự mới mẻ trong thơ Hàn Mặc Tử.

b. Là thể thơ ngắn nhất thế giới, hai-cư được coi là một tinh hoa độc đáo của văn học Nhật Bản.

c. Nhìn chung, người đọc thơ trữ tình cần chú trọng đến mạch cảm xúc hơn là mạch sự kiện trong bài thơ.

d. Thơ hai-cư Nhật Bản thường xuất hiện nhiều hình ảnh giản dị từ đời sống thường nhật.

e. Dù có bố cục chặt chẽ, thơ Đường luật vẫn để lại những khoảng trống liên tưởng đầy gợi mở.

f. Điều thu hút người đọc ở bài thơ này chính là cách gieo vần độc đáo và sáng tạo.

g. Trong bài thơ Tiếng thu, các từ láy tượng thanh đóng vai trò then chốt.

h. Nhà thơ lãng mạn cho phép thơ ca giải phóng cảm xúc một cách tự do và phóng khoáng.

(Trích từ bài làm của học sinh)

- Các trường hợp mắc lỗi về trật tự từ: a, c, e, g, h.

- Cách sửa lỗi:

a. Một bộ phận đông đảo độc giả đã không cảm nhận được sự mới mẻ trong thơ Hàn Mặc Tử.

c. Nhìn chung, người đọc thơ trữ tình cần tập trung vào mạch cảm xúc hơn là mạch sự kiện của bài thơ.

e. Thơ Đường luật dù có bố cục chặt chẽ nhưng vẫn để lại những khoảng trống liên tưởng đầy gợi mở.

g. Trong bài thơ Tiếng thu, các từ láy tượng thanh giữ vai trò quan trọng.

h. Nhà thơ lãng mạn cho phép thơ ca giải phóng cảm xúc một cách tự do và phóng khoáng.

Câu 3. Hãy phát hiện và chỉ ra các lỗi dùng từ hoặc trật tự từ (nếu có) trong đoạn văn đã viết theo yêu cầu của bài kết nối đọc - viết.

Học sinh cần tự kiểm tra và xác định các lỗi trong bài viết của mình.

Câu 4. Sưu tầm các trường hợp vi phạm lỗi dùng từ hoặc trật tự từ trong một số văn bản báo chí. Phân tích nguyên nhân và đề xuất cách sửa lỗi phù hợp.

Học sinh tự thực hiện bài tập này để nâng cao kỹ năng nhận diện và sửa lỗi trong văn bản.