Soạn bài Trái tim Đan-kô - Ngữ văn lớp 7 trang 79 sách Chân trời sáng tạo tập 2: Hướng dẫn chi tiết và sâu sắc
Tác phẩm Trái tim Đan-kô là một phần quan trọng trong chương trình Ngữ văn lớp 7, thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo, tập 2, mang đến những bài học sâu sắc về lòng dũng cảm và sự hy sinh.

EduTOPS xin giới thiệu bài viết Soạn văn 7: Trái tim Đan-kô, mời các bạn cùng khám phá nội dung chi tiết dưới đây để hiểu rõ hơn về tác phẩm này.
Soạn bài Trái tim Đan-kô - Mẫu 1
Câu 1. Tóm tắt các sự kiện chính trong đoạn trích.
- Đa-kô dẫn dắt đoàn người tiến sâu vào rừng.
- Hành trình đầy gian nan khiến mọi người kiệt sức và mất niềm tin.
- Họ không dám thừa nhận sự yếu đuối của mình, thay vào đó đổ lỗi cho Đan-kô.
- Cuộc tranh cãi nổ ra, tiếng gầm của rừng như hòa cùng sự hỗn loạn.
- Đan-kô cảm thấy phẫn nộ nhưng vẫn tràn đầy tình yêu thương.
- Anh xé toang ngực, lấy trái tim mình giơ cao, khiến mọi người sửng sốt.
- Đoàn người theo chân Đan-kô, tràn đầy niềm vui và hy vọng.
- Đan-kô cười tự hào rồi gục xuống, hy sinh thầm lặng. Một người vô tình giẫm lên trái tim anh.
Câu 2. Cách dùng dấu ngoặc kép trong văn bản trên cho thấy sự kết hợp lời kể của hai người kể chuyện. Hãy xác định lời của mỗi người kể chuyện bằng cách hoàn thành bảng sau (làm vào vở):
TT | Từ câu… đến câu... | Là lời kể của... | Ngôi kể thứ... |
1 | Từ “Bà lão im lặng và nhìn ra thảo nguyên,... chỉ chờ trong giây lát.” | Nhân vật tôi | Ngôi thứ nhất |
2 | Từ “Đan-kô dẫn họ đi… trái tim tóe ra một loạt tia sáng, rồi tắt ngấm,...” | Nhân vật bà | Ngôi thứ ba |
3 | Từ “Bây giờ khi bà lão đã kể xong câu chuyện cổ tích tuyệt đẹp của mình… trí tưởng tượng của nhân loại đã sáng tạo nên biết bao nhiêu truyền thuyết đẹp đẽ và đầy khí phách.” | Nhân vật tôi | Ngôi thứ nhất |
Sự thay đổi trong cách kể chuyện như trên có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung câu chuyện?
=> Tác dụng: Sự thay đổi trong cách kể chuyện giúp câu chuyện trở nên chân thực và đáng tin cậy hơn, đồng thời tạo sự lôi cuốn cho người đọc.
Câu 3. Hãy chỉ ra sự khác biệt về cách sử dụng yếu tố tưởng tượng trong các văn bản truyện khoa học viễn tưởng mà em đã học và văn bản Trái tim Đan-kô.
- Văn bản truyện khoa học viễn tưởng:
- Không gian: Mang tính giả định nhưng vẫn bám sát thực tế (đại dương, nhà máy sản xuất).
- Thời gian: Được xác định rõ ràng, cụ thể.
- Nhân vật: Thường là nhà phát minh với khả năng sáng tạo phi thường.
- Văn bản Trái tim Đan-kô:
- Không gian: Hoàn toàn tưởng tượng, không liên hệ với thực tế (rừng già, đầm lầy nguyên sinh).
- Thời gian: Không xác định, mang tính mơ hồ.
- Nhân vật: Người anh hùng dũng cảm, sẵn sàng hy sinh bản thân vì mọi người.
Soạn bài Trái tim Đan-kô - Mẫu 2
Câu 1. Tóm tắt các sự kiện chính trong đoạn trích.
Đan-kô dẫn dắt đoàn người tiến sâu vào rừng. Hành trình đầy gian nan khiến mọi người kiệt sức và mất niềm tin. Họ không dám thừa nhận sự yếu đuối của mình, thay vào đó đổ lỗi cho Đan-kô. Cuộc tranh cãi nổ ra, tiếng gầm của rừng như hòa cùng sự hỗn loạn. Đan-kô cảm thấy phẫn nộ nhưng vẫn tràn đầy tình yêu thương. Anh xé toang ngực, lấy trái tim mình giơ cao, khiến mọi người sửng sốt. Đoàn người theo chân Đan-kô, tràn đầy niềm vui và hy vọng. Sau khi dẫn họ ra khỏi rừng, Đan-kô cười tự hào rồi gục xuống, hy sinh thầm lặng. Một người vô tình giẫm lên trái tim anh, khiến nó tóe sáng rồi tắt lịm.
Câu 2. Cách dùng dấu ngoặc kép trong văn bản trên cho thấy sự kết hợp lời kể của hai người kể chuyện. Hãy xác định lời của mỗi người kể chuyện bằng cách hoàn thành bảng sau (làm vào vở):
TT | Từ câu… đến câu... | Là lời kể của... | Ngôi kể thứ... |
1 | Từ “Bà lão im lặng và nhìn ra thảo nguyên,... chỉ chờ trong giây lát.” | Nhân vật tôi | Ngôi thứ nhất |
2 | Từ “Đan-kô dẫn họ đi… trái tim tóe ra một loạt tia sáng, rồi tắt ngấm,...” | Nhân vật bà | Ngôi thứ ba |
3 | Từ “Bây giờ khi bà lão đã kể xong câu chuyện cổ tích tuyệt đẹp của mình… trí tưởng tượng của nhân loại đã sáng tạo nên biết bao nhiêu truyền thuyết đẹp đẽ và đầy khí phách.” | Nhân vật tôi | Ngôi thứ nhất |
Sự thay đổi trong cách kể chuyện như trên giúp câu chuyện trở nên chân thực và đáng tin cậy hơn, đồng thời tạo sự lôi cuốn cho người đọc.
Câu 3. Hãy chỉ ra sự khác biệt về cách sử dụng yếu tố tưởng tượng trong các văn bản truyện khoa học viễn tưởng mà em đã học và văn bản Trái tim Đan-kô.
Yếu tố | Văn bản truyện khoa học viễn tưởng Dòng “Sông đen” và Xưởng Sô-cô-la | Văn bản Trái tim Đan-kô |
Không gian | Không gian giả định, nhưng vẫn gắn với thực tế cuộc sống: Không gian đại dương; nhà sản xuất kẹo sô-cô-la. | Không gian tưởng tượng trong truyện: Rừng già, đầm lầy nguyên sinh gắn với huyền thoại về người anh hùng của bộ lạc. |
Thời gian | Xác định, rõ ràng, cụ thể về ngày tháng và diễn biến các sự kiện | Mơ hồ, không xác định, được bao phủ trong màn sương của huyền thoại, của kí ức xa xưa qua lời kể của bà lão I-den-ghin |
Nhân vật | Nhân vật đặc trưng của truyện khoa học viễn tưởng: nhà phát minh có khả năng sáng tạo kì lạ. (Văn bản Xưởng sô-cô-la có sự xuất hiện nhân vật người tí hon). | Người anh hùng Đan-kô là nhân vật được xây dựng từ trí tưởng tượng. |
Chi tiết/ hình ảnh | Hình ảnh giả tưởng, nhưng vẫn gắn với thực tế: con tàu Nau-ti-lơtx, đáy biển, lòng sông và con thác sô-cô-la, cỏ, hoa vừa trông làm cảnh vừa ăn được, người tí hon... | Những hình ảnh kì ảo, chỉ có trong tưởng tượng của con người: Đan-kô xé toang lồng ngực, Đan-kô lấy trái tim ra soi đường, trái tim cháy sáng như ánh đuốc, trái tim vẫn cháy khi Đan-kô gục chết, trái tim bị giẫm lên vẫn bừng ánh lửa… |
...
- Bài Đọc: Đồng Cỏ Nở Hoa - Sách Tiếng Việt Lớp 4 Kết Nối Tri Thức, Tập 1, Bài 18
- Hướng dẫn Soạn bài Chuyện cơm hến - Ngữ văn lớp 7 trang 111 sách Kết nối tri thức tập 1: Chi tiết và sâu sắc
- Văn mẫu lớp 7: Giải thích câu nói 'Học, học nữa, học mãi' của Lênin - Dàn ý chi tiết và 25 bài văn mẫu đặc sắc
- Dàn ý phân tích tác phẩm Dưới bóng hoàng lan (4 Mẫu) - Văn mẫu lớp 10 bộ sách Chân trời sáng tạo
- Văn mẫu lớp 6: Cảm xúc sâu lắng về bài thơ Chuyện cổ nước mình (10 bài mẫu) - Tuyển tập văn mẫu lớp 6