Soạn bài Loại vi trùng quý hiếm - Ngữ văn lớp 8 trang 112 sách Chân trời sáng tạo tập 1: Hành trình khám phá văn chương đầy sáng tạo

Loại vi trùng quý hiếm là một tác phẩm nổi bật trong chương trình Ngữ văn lớp 8. EduTOPS trân trọng giới thiệu tài liệu Soạn văn 8: Loại vi trùng quý hiếm, mang đến những kiến thức sâu sắc và giá trị về tác phẩm này.

Các em học sinh lớp 8 có thể tham khảo nội dung chi tiết dưới đây để chuẩn bị bài học một cách nhanh chóng, đầy đủ và hiệu quả nhất.

1. Hướng dẫn soạn bài Loại vi trùng quý hiếm ngắn gọn và súc tích

Câu 1. Nhân vật ông giáo sư cùng các cộng sự của ông đại diện cho kiểu người nào? Thái độ của người kể chuyện đối với những nhân vật này ra sao? Căn cứ vào đâu để đưa ra nhận định như vậy?

• Nhân vật ông giáo sư và các cộng sự: tiêu biểu cho sự vô cảm, thiếu nhân văn.
• Thái độ của người kể chuyện: mang tính châm biếm, phê phán sâu sắc.
• Căn cứ: dựa vào những chi tiết và ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản.

Câu 2. Theo em, những yếu tố nào đã góp phần tạo nên tiếng cười trong văn bản này?

Các yếu tố chính bao gồm: hình tượng nhân vật độc đáo, tình huống trào phúng hài hước, và ngôn ngữ mang tính châm biếm sắc sảo.

Câu 3. Em có nhận xét gì về cách đặt nhan đề của văn bản và việc sử dụng cụm từ “loại vi trùng quý hiếm” trong tác phẩm?

Nhan đề được đặt một cách thông minh, giàu tính biểu tượng, mang ý nghĩa châm biếm sâu sắc thay vì ca ngợi một phát minh khoa học nào đó.

2. Hướng dẫn soạn bài Loại vi trùng quý hiếm chi tiết và đầy đủ

Câu 1. Nhân vật ông giáo sư và các cộng sự của ông đại diện cho kiểu người nào? Thái độ của người kể chuyện đối với các nhân vật này như thế nào? Căn cứ vào đâu để đưa ra nhận định như vậy?

• Nhân vật ông giáo sư và các cộng sự của ông tiêu biểu cho kiểu người vô cảm, thiếu trách nhiệm.
• Thái độ của người kể chuyện: mang tính châm biếm, phê phán sâu sắc.
• Căn cứ: dựa vào những chi tiết và ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản.

Câu 2. Theo em, những yếu tố nào đã góp phần tạo nên tiếng cười trong văn bản này?

Những yếu tố chính góp phần tạo nên tiếng cười trong văn bản bao gồm: hình tượng nhân vật độc đáo, tình huống trào phúng hài hước, và ngôn ngữ mang tính châm biếm sắc sảo.

- Hình tượng nhân vật ông giáo sư và các cộng sự được khắc họa theo lối biếm họa, phóng đại những hành vi và lời nói kỳ lạ, tạo nên sự hài hước.

- Ngôn ngữ trào phúng được sử dụng tinh tế, đặc biệt là thủ pháp nói ngược ở đoạn kết, làm tăng thêm sự sâu sắc và ý nghĩa của tiếng cười.

- Tình huống trào phúng được thể hiện rõ qua nhan đề “Loại vi trùng quý hiếm”, khi ông giáo sư tập trung vào việc nghiên cứu vi trùng mà bỏ mặc bệnh nhân, thể hiện sự vô trách nhiệm và lạnh lùng.

Câu 3. Em có nhận xét gì về cách đặt nhan đề của văn bản và việc sử dụng cụm từ “loại vi trùng quý hiếm” trong tác phẩm?

Nhan đề “Loại vi trùng quý hiếm” mang ý nghĩa châm biếm sâu sắc, không phải để ca ngợi một phát minh khoa học mà để phê phán sự vô trách nhiệm của ông giáo sư. “Vi trùng quý hiếm” ở đây là loại vi trùng gây hại, có thể dẫn đến mù lòa, nhưng ông giáo sư lại vui mừng vì phát hiện ra nó mà quên đi trách nhiệm chữa trị cho bệnh nhân. Ngay cả khi bệnh nhân đã mù, ông vẫn tự hào về công trình nghiên cứu của mình, thể hiện sự lạnh lùng và vô cảm.

=> Cách đặt nhan đề thông minh, giàu ý nghĩa và mang tính phê phán sâu sắc.

* Tóm tắt văn bản Loại vi trùng quý hiếm:

Vị giáo sư nổi tiếng trong ngành nhãn khoa cùng với các trợ giảng và sinh viên y khoa tiến vào phòng bệnh. Khi gặp một bệnh nhân bị đau mắt và nhức đầu, giáo sư lấy mẫu bệnh phẩm và phát hiện ra một loại vi trùng quý hiếm. Ông triệu tập đồng nghiệp và sinh viên đến chiêm ngưỡng phát hiện này, tuyên bố rằng nếu không chữa trị trong vòng 48 giờ, bệnh nhân sẽ bị mù. Tuy nhiên, không ai quan tâm đến việc chữa trị cho bệnh nhân. Cuộc triển lãm về phát hiện này diễn ra náo nhiệt, và giáo sư cùng đoàn tùy tùng làm việc quên ăn quên ngủ. Khi giáo sư hỏi thăm bệnh nhân, anh ta đã hoàn toàn mù lòa. Giáo sư cười rạng rỡ, tự hào về công trình nghiên cứu vĩ đại của mình.